小学语文人教部编版六年级下册语文园地教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册语文园地教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了kuí葵，xī晞，易读错的字，朗读节奏，一种蔬菜名，布施给予，同“花”，白白地等内容，欢迎下载使用。

观察下面的字，再照着写一写，试着提 高自己的书写速度。
这段文字在书写上有什么特点？
行书是介于楷 书和草书之间 的一种书体， 接近楷书的称 为“行楷”。行楷书写美观，笔势灵活，有 些笔画可以相连，书写速度快。
小结本次“书写提示”要求我们认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。先欣赏图 片上的书法，然后临摹这段话，边写边体会 行楷笔画变形、笔画与笔画自然相连、书写 速度快的特点。最后，试着在自己的作业中 用行楷进行书写，逐渐提高书写速度。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
汉乐府乐府原是古代朝廷的音乐官署，它的主要 任务之一是采集各地民间诗歌和乐曲。后人将 乐府这一机构收集并制谱的诗歌称为“乐府诗” 或“汉乐府”。后人仿乐府古题的作品或者从 魏晋至唐代可以入乐的诗歌也算乐府。
长歌行汉乐府青青园中葵， 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲！
诗意：园中的葵菜郁郁葱葱，葵叶上晶莹的 朝露等到太阳出来就会被晒干。
清晨的露水。青青园中葵，朝露待日晞。
天亮，这里为阳光 照耀。
阳春布德泽， 万物生光辉。阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的 时候，露水和阳光都是植物所需要的， 都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。
阳春布德泽，万物生光辉。诗意：温暖的春天把大自然的恩 惠洒满了大地，万物都呈现一派 繁荣景象。
草木凋落枯 黄的样子。
诗意：常常担心那肃杀的秋天来到， 花叶枯黄衰败。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
很多河流。诗意：许多江河向东流入大海， 什么时候才能再次向西流回？
百川东到海，何时复西归？
年轻力壮，指 青少年时代。
诗意：年轻力壮时不及时努力， 到老只能白白地悲伤后悔。
指年老了，老年。少壮不努力，老大徒伤悲！
诗中写到了哪些景象。这首诗从“园中葵”说起，前四 句描写了春天万物复苏、生机盎然的 景象。接着第五、六句写昔日生机勃 勃的树叶在秋天枯萎，失去了活力。
读了这首诗，你有什么感想？人生有限，呼吁人们要趁 着年轻努力奋斗，等到年老时 后悔就来不及了。
练一练：根据语境，填写诗句。当你看到小明只顾着玩手机不 知道学习的时候，你可以告诫他： “ 少壮不努力，老大徒伤悲 。”
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《论语》人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——《庄子》盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人。——东晋·陶渊明《杂诗》
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——唐·杜秋娘《金缕衣》明日复明日，明日何其多！我生待 明日，万事成蹉跎。——明·钱福《明日歌》天可补，海可填，南山可移；日月 既往，不可复追。——清·曾国藩