小学语文人教部编版六年级下册口语交际：同读一本书教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册口语交际：同读一本书教学ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了新课导入，这些书你都看过了吗，交际内容，交际指导，交际示例，“汤姆是个什么样，借助表格学会倾听，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

莎士比亚曾经说过：“一千个 读者眼中就有一千个哈姆雷特”， 意思是即使读同一本书，不同的读 者，心得体会也会不一样。
今天我们来开展一次班级读书活动， 让我们围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
可以围绕哪个话题进行交流呢。这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？ 为什么？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到 奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不 可思议的情节？
读这本书的时候，你想到了哪些相似的书， 或是想到了生活中的哪些人？
(1)确定书目，选好话题。交流的话题可多种多样，如主要内 容、阅读感受等。
(2)整理资料。比如，交流故事的主要内容时，可先绘制故 事结构图，帮助回忆或梳理情节；交流书中 的人物时，要先找出书中描写人物的情节， 细细品读，或者画人物图谱；交流书中的某 个精彩情节时，可先对该情节做阅读批注或 摘抄相关句段。
(3)交流前，作好三个方面的准备:①借助批注梳理思路，深人表达自己的想 法或观点。②以内容为依据，从书中找出 例子来说明自己的观点。③要勇于表达自 己的真实想法，发表不同见解。
(4)交流时，认真听别人的发言，准确理解别 人的想法。对于不同的想法，要多想想他们的理由是 什么,你是否赞同他们的想法，无论赞同还 是反对，都要理由充分。
(5)交流后，思考总结。仔细想想自己在引用原文证明观点时是 否有理有据,在与别人交流观点时是否尊 重别人的不同观点，或者总结自己对这 本书有了哪些新的想法。
以《汤姆索亚历险记》为例。情节我对这本书的故事情节很感兴趣。它的情节是这样的：聪明顽皮的汤姆不愿被管束，常常逃学， 而且还经常闯祸。一次，他与好朋友到墓地玩 耍，无意中目睹了一起凶杀案。因为害怕，他
们就带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上 做起了“海盗”。家人以为他们淹死了，结 果他们却出现在了自己的“葬礼”上。后来， 汤姆终于站了出来，勇敢地指证了凶手。之后，在一次野餐活动中，他与贝琪又在一 个岩洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜， 面临着死亡的威胁。最后汤姆和贝琪终于成 功脱险，并和好友哈克一起找到了凶手埋藏 的宝藏。
性格特点我很喜欢汤姆这个男孩，他虽然有些虚 荣，但具有冒险精神，能说会道；对同伴 不离不弃，有责任心、有担当；又善良、 关心他人。
内涵作者马克·吐温在《汤姆·索亚历险记》 的序言中写到：“本数所叙述的大多数历险 故事都实有其事，其中一两件也是我亲身经 历过的。有些孩子还是我小学的同学。”
感悟我认为这部小说其实不知是在写汤姆 的冒险经历，而是想通过孩子们的冒险 故事来讽刺一些社会现象。
以《哈克贝利·费恩历险记》为例，围绕书中 的主人公交流。哈克贝利是小说的中心人物，也是美国文 学史上一个著名的富有正义感和叛逆精神的儿 童形象。他很勇敢，很善良，我很喜欢他。
我印象最深的人物是哈克贝利。哈克贝利 是一个聪明、善良、勇敢的白人少年。他为了 追求自由的生活，逃到密西西比河上，帮助黑 人吉姆摆脱追捕，
在长期的相处中，他逐渐改变了对黑人的 偏见，最终把吉姆当作自己的朋友。
我第一次读这部作品时，觉得哈克贝利是 一个顽皮、爱搞恶作剧的小男孩，不太喜欢他。 但再次阅读时，我的看法改变了，觉得他心地 善良、机智、勇敢、冷静，能够随机应变。当“公爵”“国王”想骗取威尔克斯一家 的财产时，哈克贝利精心策划，挫败了他们的 阴谋，还安全地保住了他和吉姆的性命。
我喜欢吉姆，吉姆是一个勤劳、朴实、敢 于反抗的人。他为了摆脱再次被主人卖掉的命运，从主 人家中逃出。他与哈克贝利一起漂流在密西西 比河上，过着自由自在的生活，两人成了好朋 友。
在同学们讨论的过程中，有没有 遇到同一话题出现不同观点的情况？ 又是怎么解决的？
对汤姆的评价有不同看法：他机智、勇敢、有正义感，可是他 又顽皮、叛逆、诡计多端，他到底是一 个好孩子还是一个坏孩子？马克·吐温 为什么要写一个有缺点的孩子呢？
关于结局：我们组有的同学认为结局很好，汤姆就 应该成为好市民，有的同学却想改一改结局， 觉得汤姆不应该妥协，而是要继续冒险，继 续反抗。
当大家同读一本书时，对同一个问题有 不同的看法，这是正常的，也是阅读的魅力 之一。
下面我们就“汤姆是个什么样的孩子” 来展开交流。
的孩子？”相信这个话 题每一位同学都有自己 的观点。如何能让自己 的观点更有说服力呢？
引用原文说 明观点，使 观点更有说 服力。
原文中有多少故事情节，怎么 能准确、巧妙地找到有说服力 的观点呢？
①要引用原文说明自己的观点，可以通过目录 先找到主要情节。②不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入 自己的理解。③我觉得可以借助批注梳理思路，是自己的表达更深入。
在交流活动中，如果想让别人 知道你要表达的内容，应该怎 么做？
①准确、清晰地表达自己的观点。②我们还可以引用书中的材料支持自己的观点， 但要注意所引用的材料要恰当。③引用书中的材料时，可加入自己的理解。④可用“首先、其次”等表示顺序的词来表达。
关于汤姆·索亚是什么样的人的观点
汤姆勇敢、富有正义感。他小小年纪竟 然有勇气在法庭上指认杀害医生的凶手，还 了酒鬼波特的清白，这么有正义感当然是好 孩子。
我也从他敢在法庭上指认凶手，感受 到了他的勇敢和正义感。汤姆还心地善良、 乐于助人，如在洞中探险时，他就很少想 到自己的安危，处处为贝琪着想。
正像大家说的，汤姆真的很乐于助人，即 使淘气也表现出聪明机智。如：因为逃学，他 被波莉姨妈强迫粉刷院墙，可汤姆却像一个艺 术家似的“表演”刷墙，引来同伴的兴趣，为 了得到刷墙的机会，他们每个人必须拿一件小 玩意儿来交换，很快墙被刷了三层之多。
刚刚有的同学说汤姆因为逃学、打架 被波莉姨妈强迫粉刷院墙，可他却想办法 让别人帮他刷墙，这表现出了汤姆的顽皮 和诡计多端。
在发表观点时要注意以下几点：①观点要明确，要说清楚自己的想法。②语言要尽量简洁明了，避免重复。③要提出能够证明自己观点的理由，如 引用原文。
通过这样的交流，我们对汤姆这个孩子 的认识更全面了。我们不能简单地用“好” 或者“坏”来评价汤姆，他是一个既有优 点又有缺点的男孩，如他正直、善良，却 又叛逆、调皮，总是惹麻烦。
正是因为作家从多个侧面去展示了汤 姆的性格特征，才使得他显得真实又具有 代表性，而且我们还能从他的身上找到自 己的影子。
我的收获：在今天的交流中我学 会了引用原文来支持自己的观点， 这样我的观点就会很有说服力。 我还学会了倾听，能分辨别人的 观点是否有道理，理由是否充分。
同学们的收获很大，希望同学们将今 天的收获运用到以后的阅读中去，期待着 大家在下次读书交流会上有精彩的发言。