小学语文人教部编版六年级下册第四单元语文园地教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第四单元语文园地教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了交流平台，交流事例，词句段的运用，其他类似诗句等内容，欢迎下载使用。
一个好的开头，可以激发读 者阅读的兴趣；一个好的结尾， 可以增强文章的感染力，令人回 味无穷。
阅读下面的开头和结尾，思考：这些 开头和结尾有什么特点，在文章中起 到了什么作用？
先读读这些开头和结尾，交流它们的 特点，体会其作用。
再回忆自己印象深刻的文章的开头和 结尾，和同学交流这样写的好处。
也可以读读自己以前写过的习作的开 头和结尾，交流自己满意的地方。
还可以说说自己的习作中开头和结尾 的不足之处。
上面五句话皆是有劝勉意义的 俗语。学习时，我们可以先反 复朗读，再理解意思，最后熟 读背诵。
《匆匆》的结尾以问句呼 应开头，强调时间的流逝， 直接抒发了作者的慨叹， 余味悠长。
文章的开头世界上还有几个剧种是戴着面具演出 的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有 舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出 三五天还没有结束的呢？——《藏戏》
《藏戏》中的开头排比成段， 用强烈的语气、不断的发问把 读者引入下文，不仅为“藏戏” 铺垫出恢弘的气势，还抓住了 读者的好奇心，效果很好。
文章的开头这次，我看到了草原。那里的天比别 处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那 么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。——《草原》
《草原》，其开篇就点明草 原的“可爱”“清鲜”“明 朗”，字里行间不仅洋溢着 浓郁的草原风情，还渲染了 愉悦快乐的气氛。
文章的结尾男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁， 依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳， 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》
俗话说，编筐编篓，重在收口。 如何“收好口”呢？紧扣文章中 心，表达真情实感就显得特别重 要。《那个星期天》的结尾中， 作者抓住了男孩儿的动作和太阳 光线的变化，表现了男孩儿失望 透顶的心情，情景交融，突显了 文章中心。
》反问句结尾，既升华了文章主题， 又激发了读者思考。
首尾都提到了灯，突出主题。
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有 哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这三句诗中的事物都被赋予了人 的品格和志向。先反复朗读，理 解诗句的意思，说说这些诗句把 哪些事物赋予了人怎样的品格和 志向。再联系自己读过的古诗， 说说还有哪些事物在诗中被赋予 了人的品格和志向。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。出自清代郑燮的《竹石》，作者通过 咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达 了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮 铮的气节。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。出自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨 梅不求人夸，只愿给人间留下清香的 美德，表达了诗人的人生态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。出自宋代苏轼的《赠刘景文》，盛赞 了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了 诗人对孤高傲世的高洁品格的赞扬。
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》虞世南在《蝉》中借蝉的习 性，表达了自己高洁、傲世 的品行。
墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
——王安石《梅花》王安石在《梅花》中，以梅花喻人， 通过歌颂梅花的傲雪盛放，表达了 诗人的坚贞不屈。
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝( jué)火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝(yí)元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。——于谦《咏煤炭》于谦在《咏煤炭》中以煤炭自喻，托物 言志，表现其为国为民的抱负。
练一练生活中有很多值得我们赞美的人，你想用哪句 诗来赞美下面的人物呢？采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜?农民
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。