人教部编版三年级上册第一单元 快乐学习3 做学习的主人第一课时教案

这是一份人教部编版三年级上册第一单元 快乐学习3 做学习的主人第一课时教案，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（第一课时）
一、教材分析
本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析
人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。
三、教学目标
1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。
2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。
四、重点难点
【教学重点】
在学习中多提问，并想办法解决问题。
【教学难点】
能找出不愿提问的原因，学会主动学习。

五、教学过程
教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。
（一）视频导入
1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。
2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？
（二）展示自我
1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？
例如：（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！
我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！
练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。
2.组内展示自己学习方面的长处，并说一说你感兴趣的学习优势是什么。
3.交流思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
例如：一道菜学了这么多天还是没学会，真是太失败了。
教师：你有过这样的经历吗？小组分享，交流学习失败的原因。
明确：
没有找到适合自己的学习方法。
没有合理安排时间完成计划。
有时会偷懒，注意力不集中。
……
4.班级交流，与同学、老师一起找找我们的学习潜力。
例如：记忆力强；字写得好；辩论能手；擅长讲故事……
（三）敢于提问
1.观察教材第16页的两幅图片，说说你的疑问。
（1）为什么夜空中会有这么多的星星呢？
（2）城市里为什么经常堵车？
2.阅读瓦特发明蒸汽机的故事，思考：你从这个故事中得到什么启示？
3.阅读教材第16页“故事屋”，思考：宋濂取得了什么成就？这个成就得益于他的哪些品格？
品格：勤学好问、爱思考。
教师：你善于提问吗？
4.朗读《问号之歌》，提出你的疑问。
例如：（1）花朵为什么有不同的颜色？
烟雾会对环境造成什么危害？
天空和海洋为什么都是蓝色的？
5.小组交流：你对这个世界还有什么疑问？
6.四人一组，交流组员平时上课的提问表现，并说说这样表现的原因。
7.为什么说“多提问才是爱思考的”呢？
多提问能够帮助我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。只有多提问，多思考，多回答，才能学习更多的知识。
（四）解决疑问
1.阅读教材第18页的两幅图片，提出自己的问题。
（1）观察秋天的植物有什么变化。
①不同树木的生长过程有什么不同？
②为什么树干那么粗糙，树叶表面却那么平滑？
③……
（2）观察周边的饿环境卫生情况。
①菜市场周边的环境卫生如何？
②小摊店主可以做些什么来改善环境？
③……
2.同桌交流，说说你在生活中观察到的情景，提出你心中想问的问题。
（1）观察校园，我的疑问有……
（2）观察超市，我的疑问有……
3.根据下列内容进行自我评价，说说你做到了哪些？如果没做到，可以进行哪些改进？
（1）我常常带着问题去学习。
（2）我敢于向老师提出问题。
（3）我常和同学们一起讨论问题。
（4）我经常就好奇的事情向父母提问。
4.当我们有了疑问，可以用哪些方式去寻找答案呢？
（1）向别人请教 （2）查阅相关资料
（3）实地调查
5.小组分享，说说解决问题的方法还有什么。
例：（1）汲取他人经验（2）和同伴合作
（3）动手实践 （4）……
6.“你问我答”游戏活动：
（1）小组内一个同学提问，其他同学针对他（她）的提问，提出自己的思考与回答。
（2）组内选出最能引发思考的问题，在全班进行分析，并交流自己的想法。
7.每天记录一个你好奇的问题，并与同学分享，互相解答，制作属于自己的《十万个为什么》。
（五）师生总结
1.每个人都有自己的长处，人人都能 。
2.我的学习优势有 。
3.我观察 有这些疑问， 。
4.解决问题的方法有 。
（六）素养提升
1.判断题。
(1)小明想：我的问题提出来会不会被老师和同学笑话？还是不提了吧。小明这种想法是错误的。（✔）
(2)和同学讨论不一定能得出正确的答案，这样的方法毫无意义。 （✘）
（七）板书设计
（八）布置作业
1.与家长一起交流自己在学习上的优势与潜力。
2.观察生活，记录自己的问题卡，与同学交流分享。