小学数学人教版二年级上册1 长度单位精品教学课件ppt

这是一份小学数学人教版二年级上册1 长度单位精品教学课件ppt，文件包含人教版数学二年级上册11《认识厘米》课件pptx、人教版数学二年级上册11《认识厘米》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共43页， 欢迎下载使用。

一、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。二、让学生在具体活动中用身体作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。三、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）四、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
张开大姆指和中指（或小指）量长度。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
因为小明和男老师手的大小不一样。
这就需要统一长度单位。
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
找一找、比一比，哪些物体的长度大约是1厘米?
估一估，这张纸条有多长？
这张纸条大约5厘米长。
量一量这张纸条的长度。
1.量一量,填一填。(1)
(1)硕硕的身高是( ),月月的身高是( )。 (2)月月和硕硕的身高相差( )。
3.两支铅笔按如图叠放在一起,总长是多少厘米?
10+10-2=18(厘米)
测量同一个物体的长度时，要想得到相同的结果，就需要用统一的标准进行测量，这就需要统一长度单位。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。厘米是较小的长度单位，在尺子上，每两个相邻的数之间的长度都是1厘米。
找一找自己身体上的尺子，再量一量1庹、1拃、1个脚长的长度，也可以量一量自己喜欢的物品的长度。