小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第1课 进入动画新天地——认识Flash软件教案

这是一份小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第1课 进入动画新天地——认识Flash软件教案，共4页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点和难点，教学策略，教学环境，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本课是第三册(上)第1课，通过导入Gif动画来认识Flash软件；通过对比“画图”软件与Flash软件的异同，实现知识迁移，从而掌握Flash软件的工作环境和界面；学会播放Flash动画的几种方式，了解动画的基本原理。提高学生学习软件的能力，学会举一反三。
二、教学对象分析
本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过前两册的学习，学生已经能熟练地用“画图”软件进行简单的绘画，用PwerPint软件进行简单动画的设置，但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲，因而学习动画基础就成了本册的重点，而本课是学生开始接触Flash软件的第1课时，因此，激发学生的学习兴趣显得至关重要。
三、教学目标
四、教学重点和难点
重点：对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。
难点：播放Flash动画文件的几种方法。
五、教学策略
本课的教学操作内容比较少，需要学生动手实践的部分不多，因此可以采用探究和协作学习的方法为主，以讲授法、演示法为辅的教学策略。在教学中，教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。注意要培养学生自主学习和探究学习的能力，让学生在“尝试——模仿——创新”中完成学习任务。
六、教学环境
1．由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。
2．多媒体教学网络教室及教学相关资源。
七、教学过程
八、教学反思
（作者：）
目标维度
行为目标
知识与技能
（1）初步认识Flash软件。
（2）学会新建、打开Flash文件。
（3）掌握播放影片的几种方法。
（4）学会保存文件和退出Flash系统。
过程与方法
（1）通过打开Gif动画的练习，掌握动画的基本原理：帧的快速播放。
（2）通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比，实现对Flash软件有关知识的迁移。
（3）通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏，增强对动画的理解。
情感、态度与价值观
（1）通过欣赏精彩的Flash动画，激发学生的学习兴趣。
（2）通过合作学习，培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
1．展示一份优秀的PPT演示文稿，提出问题：这个作品中使用了哪些对象，其中那些动起来的画面我们叫做什么？哪些是我们以前的作品所没有的？
2．板书课题“进入动画新天地”。
3．请全体学生打开D盘第一课\赏析\目录，双击文件“钉子的故事”播放这个动画。
观看PPT演示文稿，并思考问题，小组讨论，举手回答。
欣赏优秀的Flash动画作品。
通过作品的对比，引入动画概念。
通过欣赏优秀的Flash动画作品，让学生感受动画的魅力，引起学生的学习热情。
新课讲解，掌握新知
1．通过多媒体教学系统，向学生示范如何打开Flash软件。
2．提问：打开Flash与打开Wrd的操作方法有什么异同？
认真观看。
小组相互讨论，然后回答打开Flash与打开Wrd的操作方法有什么异同。
通过形象化的演示，知道打开Flash软件的方法。
实践操作
1．教师演示：
（1）打开Flash软件。
（2）导入一个Gif动画文件到FLASH文档中，分析动画的基本要素。
2.问题的提出：Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么异同？
动手操作，学生自己导入喜爱的一个Gif动画文件。
结合教材，仔细观察，自主探究。小组代表回答教师问题，其他小组补充。
运用知识迁移的方法，让学生自己动手导入Gif动画，引导学生掌握Flash的基本工作界面，知道帧的概念。
拓展提高
1．我们知道，Gif动画在Flash的表现形式是由一幅幅的图画组成的，那么，怎样才能让它们动起来呢？
2．全班朗读教材第6页的动画原理。
3．播放Flash影片的方法：
（1）单击“控制”菜单中的“播放”选项，或直接按回车键。
（2）单击“控制”菜单中的“测试影片”选项，或直接按组合键+。
4.布置探究任务：QQ表情播放。
仔细观察，小组讨论，明确要求。广受欢迎的QQ表情其实就是一些Gif动画。请学生将所喜欢的一个QQ表情导入Flash中，并测试播放效果。
小组合作探究，说一说QQ表情是如何播放的。
打开教材第8页，根据相关网址查找出自己喜欢的Flash动画作品。
小组成员互相欣赏，推选优秀的作品。
通过朗读的方法让同学们初步知道动画的原理。
小组同学互相交流，互相促进。通过练习，进一步巩固学生的操作。
小组合作探究，培养合作和探究精神。
分享交流，作品评价
1.请各小组代表展示作品，并说出自评。
2.其他小组欣赏、互评，每个同学手中都有一个打印好的QQ笑脸图，将手中的QQ笑脸送给自己心目中最优秀作品的作者。
3.教师进行评价
各小组分别展示评选出的优秀作品，根据要求，对这些作品作出适当的评价。
在展示中，让学生学会欣赏他人作品，在比较中找出自己的长处和短处，渗透美术教育，提高鉴赏能力。
归纳总结
1.请大家来说一说：你今天学会了什么？
2.希望：同学们找到～的优秀动画作品非常的棒，你们通过学习一定也能做出更好的作品。
学生说出自己的学习心得，并提出自己的希望和建议。
同学们进行响应。
总结今天所学的内容。
知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。
教师课后反思表
项目
80%以上达标
60%～80%达标
40%～60%达标
40%以下达标
学生总体评估记录（包括知识技能、过程方法、情感态度）
能够举例说出常见的动画，基本明白动画原理
√


能够打开Flash软件并新建一个文档
√


能够导入Gif动画文件
√


能够说出Flash软件的工作窗口与“画图”软件的异同
√
掌握播放Flash影片的几种方法
√


会保存文件和退出Flash软件
√
学生参与的积极性
较高


学生典型个案记录
在教学中，Gif动画文件的导入是认识Flash动画原理的关键一步，教师在教学时可以不用教材中的例子作为范例，而选用学生身边的生活实例来讲解本节课的知识点，例如，教师可以运用时下比较流行的QQ表情，采用范例教学法，通过范例的展示引导学生了解动画的基本原理，知道一帧就是一个画面，并从QQ表情等Gif动画引导学生开展组内讨论和交流，你所认识的Gif动画文件有哪些？最喜欢的是什么？我们自己可以制作QQ表情吗？
简要分析
本课的理论知识较多，实践较少，学生很容易感觉枯燥。所以，教师讲解时尽量少涉及知识性的概念，只挑重点讲解，其他知识待使用时再由学生自主查阅，以避免理论知识多于实践操作的现象。
待解决的问题及困惑
这是学生开始学习Flash软件的第1课时，如何激发学生的学习兴趣是至关重要的。例如，可以让学生上网搜索一些感兴趣的优秀动作作品，加深他们对动画的兴趣。