高中历史人教版 (新课标)必修2 经济史3 古代商业的发展教案设计

课题：古代商业的发展

 课型：新授课           课时：1节

教学目标：

1、知识与能力：通过课堂学生学习，使学生识记古代商业发展的概貌（包括古代商业发展的阶段、表现；市的变迁表现及城市功能的演变；对外贸易发展的概况、主要形式及其特点；明清对外贸易政策等），理解古代商业在发展过程中所呈现出的特点、古代商业发展的原因、政府政策对商业发展的影响；理解古代外贸由盛而衰的原因；还要理解古代商业在发展过程中出现有哪些重要变化。通过7则材料的训练，提升学生提炼和获取有效信息的能力。

2、过程与方法：联系影视热片导入；整节课老师是导演，在引导学生如何去学；学生是课堂的主人，始终在老师指导下高效学习。通过知识探究培养学生分析、解决问题的能力；通过材料释读引导学生解题往高考方向走；运用多媒体引导学生分析史料、视频资料，充分调动学生的积极性，通过反馈训练检测学生对本节知识的掌握情况；知识拓展让学生的知识面更加宽广。

3、情感态度与价值观：通过组织学生课堂学习，使学生认识到商业产生的根源在于生产力的发展；农业、手工业是商业发展的基础，它们相互依存，相互促进。古代商业发展艰难而曲折但总体在发展，政府的政策对商业的发展影响很大，商业的发展是多种因素共同作用的结果；培养学生历史唯物主义的世界观，历史、客观的看待事物。

教学重点：中国古代商业产生发展的概貌、特点

教学难点：市的变迁及古代商业发展的特点

教学手段：多媒体辅助教学

教学流程

一、情景导入

播放小品视频导入

二、课标要求

1、概述古代商业发展的概貌

2、了解古代商业发展的特点

三、课堂活动要求

1）前后四人为一组，左边前排第一人任组长

2）组长起协调作用，讨论时指定一人记录全组讨论结果；抢答时组织好全组用最快的速度抢答（高效）

3）组内成员抢答时，本组成员可补充，答对一题奖10分答错不得分（准确）答错时其它小组可以继续抢答，最后得分最多的小组胜出，每位组员将获得精美礼品一份，组长将获得“最佳组织者奖”

4）有专人统计分数。

四、课堂流程

（一）合作学习  夯实基础

设想：针对课本三目内容设计三道基础性问题，老师指导方法，学生合作学习，学生学后当堂展示学习成果（重点体现学生快速高效的学）。

问题设计如下：

问1、古代商业发展共分几大阶段，每阶段的表现是什么？（重点）

问2、宋代前后市的变迁表现在哪些方面？城市的发展又有何表现？(难点)

问3、归纳官府控制下的对外贸易发展概况？其中哪种形式的对外贸易占重要地位？这种贸易的特点、目的各是什么？在对外方面明清政府采取什么政策？

方法指导如下：

学法指导1：看书方法

1）依据探究问题看书，看书时明白每个设问的要求;

2）看书时要学会分段、分层、分句，善抓关键字、词、句。注意兼顾课本插图和小字。

3）手中拿有双色笔，重点处要批注;

4）看书时坐姿要端，眼睛要和书本保持合适的距离。

过渡：规定时间到，同学们都学完了，那么效果如何呢？请各小组准备抢答下列表格：

我们请同学上台填写并讲解商业发展的阶段

效果检测二

问2、宋代前后市的变迁表现在哪些方面？城市的发展又有何表现？(难点)

     情景再现                                      

假若小明是生活在唐末的一位商人，他儿子的儿子的儿子生活在宋代名叫小小明，依然经商，大家判断谁经商难，难在哪里？

谁经商易，易在哪里？结合课本得出答案

小明经商难：经商受两定一直管（定点  定时  官员直接管理）

(唐代)

小小明经商易：经商环境宽松，两不定一间管（不定点 不定时  官员间接管理）(宋代)    另外市场更加扩大。

问3、归纳官府控制下的对外贸易发展概况？其中哪种形式的对外贸易占重要地位？这种贸易的特点、目的各是什么？在对外方面明清政府采取什么政策？

效果检测三——古代对外贸易概况

同样由学生自主完成，请学生上台来展示结果

过渡：同学们在夯实基础之后进入本课第二个环节：（二）自主学习  讨论提高同学们知道高考对历史学科有几大能力要求吗？其中放在第一位的是获取和解读信息的能力。冰冻三尺非一日之寒，此种能力的实现需要我们平时不间断的训练。今天，就在此刻，我们将现场训练，请同学们准备好笔和纸。

（二）自主学习   讨论提高

学法指导2：如何获取和解读材料有效信息

1）对材料整体感知，判断时期、阶段、领域、阶级等

2）对材料快速分段、分层；

3）善抓每层的关键句、词、字

4）依据设问和课本内容对有效信息进行整合，进行去粗存精、去伪存

（三）点拨升华  拓展思维

 材料一

古代商族始祖契的六世孙王亥很会做生意，经常率领很多奴隶，贩运货物到远处去做买卖。以后，做买卖成了商族人的主要谋生手段之一。在明清时期，乔氏家族的第一代创业人乔贵发，年轻时只身走西口，在包头苦心经营，终于发展起一家最大商号，店铺、居宅达到1000多间。到第二代乔致庸，开始了金融业的活动，把商行、银号从包头开到北京、天津、太原等地，成为商业繁荣的象征。
材料二

商周时的商品大多为一些王公贵族生活奢侈品和人民生活必须品，如北方的马匹、南

方的象牙、西方的皮革、东方的鱼盐等。秦汉时期，成为商品的物资越来越多，铁器、丝绸、瓷器、纸品、药材等都加入到商品中来了。宋元明清时期，商品的种类逐渐增至数百种，丝绸、瓷器、药材之外，粮、棉、茶等农产品也成为商品中的大宗。
                                                                    ——新浪网

材料三

古代的“城”是统治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交换的场所。以后“城”、“市”结合，成为社会的中心，商业的繁荣也就总是与城市联系在一起。至明清汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇发展成为著名的四大商业名镇。

材料四

材料五

 从课本归纳总结古代商业发展的原因有哪些？

通过小组讨论得出结论

商业  商人  商品  货币   市场  交通 

过渡：前面通过6个问题解决了本课的重点和难点下面我们对本节课做一总结：

学生活动上：同学们看书认真、自主性强，有一种钻的精神，显得很智慧；回答问题时声音响亮、吐字清晰，显得很果敢。知识内容上：请同学们记住这架云梯。

（五）反馈训练

1、后世将经商的人称为“商人”，主要是由于（    ）                                  

A 从事交换的人自称.     B 商朝重视商业.

C 商都商业繁荣.            D 商民善于经商. 

2、下列关于西汉都城长安的说法，不正确的是（    ） 

A 是当时著名的商业中心.   

B 城里设有专门的贸易区域. 

C 早市、夜市昼夜相接.     

D官府设有专职的官员管理市.