人教版 (新课标)必修2 经济史第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展5 开辟新航路教案设计

这是一份人教版 (新课标)必修2 经济史第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展5 开辟新航路教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1、知识与能力
（1）识记：《马可·波罗行纪》、寻金热、商业危机、科技的发展，15、16世纪之交；哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达好望角、达·伽马直通印度、麦哲伦环球航行，地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移。
（2）理解：新航路开辟的经济根源、社会根源、思想根源、宗教根源和客观条件，欧洲航海探险家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性，“商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义。
（3）运用：认识到地理大发现是偶然的也是必然的，学会辨证地认识和评价历史人物；能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
2、过程与方法：运用世界地图，了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。学习从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义，认识新航路开辟导致世界市场雏形出现。
3、情感态度与价值观：认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。在学习过程中，努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。
二、学情分析
高一学生在初中阶段已学过有关开辟新航路的相关知识，而且理性思维能力有所提高，思想活跃，参与意识高。但是初中历史教学深度低，采用开卷考试，学生不重视，其知识储备有限。因此教师应采用启发式教学，辅以多媒体教学手段，启迪学生自主探究。
三、重点难点
1、重点：新航路开辟的经过和影响
2、难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体展示新航路开辟前后的两张世界地图，通过提问其区别，引导学生思考新航路开辟对于世界历史的巨大影响，导入新课。
（二）讲授新课
一、背景：东方的诱惑
课前印发预习学案，学生通过预习课文、填写学案，了解基本知识。课上教师通过多媒体课件展示相关史料，通过提问，引导学生思考新航路开辟的背景。最后，通过提问的形式，利用多媒体电脑。总结新航路开辟的背景。
一、东方的诱惑
1、必要原因
（1）经济根源（根本原因）：15世纪前后，西欧商品经济发展，出现资本主义萌芽
（2）社会根源：对东方金银渴望
（3）商业危机（直接原因）：奥斯曼土耳其阻断东西方商路
（4）宗教根源：传播天主教
2、可能条件
（1）主观：葡萄牙、西班牙君主支持
（2）客观
A、欧洲航海、造船技术发展
B、地理知识提高
C、罗盘、火炮
二、过程：新航路的开辟
课前布置预习作业，学生分组搜集四位航海家的远航经历，通过互联网搜索相关资料，整理成演讲稿，课上学生展示预习成果，教师要加以点评和引导，对于重难点要重点讲解。最后通过提问的形式，请学生填写开辟新航路过程的表格，加以总结，加深印象。
二、新航路的开辟
1、葡萄牙：自西向东
（1）迪亚士：1487年，抵达非洲最南端（葡萄牙国王称“好望角”）
（2）达·迦马：1497—1498 年，到达印度
2、西班牙：自东向西
（1）意大利人哥伦布：1492年，横跨大西洋发现美洲（称当地人为印第安人）
（2）麦哲伦：1519—1522年，横渡太平洋，环球航行
三、影响：走向会合的世界
通过展示相关史料，提问学生，引导学生思考新航路开辟对世界、欧洲、和亚非美洲的影响，引导学生独立思考、自主建构知识体系，并提高阅读史料、分析史料的能力。
三、走向会合的世界
1、对世界
（1）地理大发现
（2）世界市场的雏形开始形成，世界日益联成整体（最深远）
首先请同学们思考一下，西欧人开辟了从欧洲到东方、到美洲的新航路，那么我们可以说新航路的开辟促进了什么科学的发展？对新航路开辟推动了地理大发现，是西欧人发现了以前很多不知道的地方。
然后，请同学们看三幅地图。第一幅地图是新航路开辟前，15世纪西欧人绘制的世界地图，它只包括欧洲、北非和亚洲的部分地区。第二幅地图是十四世纪，明朝人绘制的《大明混一图》，也就是那时中国人眼中的世界地图，只包括中国的周边地区。而第三副地图，是新航路开辟后，意大利传教士利玛窦绘制的《坤舆万国全图》，也是第一幅中文世界地图。这幅地图则已经包括了今天地球上的绝大多数地区。从这三部地图，我们可以得出以下认识：新航路开辟前，西欧人认识的世界只是欧洲的周边地区，而同样中国人认识的世界也只是中国周边地区，所以那时世界上各个地区是分散而孤立的。但新航路开辟后，西欧人通过商业往来与殖民扩张，大大加强了世界的联系，所以说新航路的开辟，使世界由分散走向整体，统一的世界史在1500年后开始出现。
而欧洲人的足迹一直远到我们身边的土地——天津。在《马可波罗行记》中没有什么对天津的记载。但是在新航路开辟后，我们可以看到这幅16世纪欧洲画师绘制的天津图，海河赫然在目，然后是17世纪请求通商的荷兰使团路经天津时绘制的海河图，最后是18世纪初，赴北京请求通商的英国马嘎尔尼使团绘制的天津风光图。从这三幅图中，同学们可以思考一下，西欧人来中国的目的何在？对是为了通商。新航路开辟后，西欧商人把世界各地的商品贩运到世界各地。请看以下几幅图，第一是西红柿，第二是马铃薯，第三是玉米，第四是烟草，这些物种的原产地都在美洲，正是新航路开辟后，欧洲商人才把他们带到了世界各地。同样，欧洲的马、牛、橄榄、葡萄也被引入美洲，亚洲的茶叶也大量贩卖到了欧美。这就叫做物种大交换。因此，请大家思考一下：西欧商人把世界各地的农产品和手工业品与金银在世界各地贩卖，这对世界造成了什么影响？对，新航路开辟使以西欧为中心的世界市场的雏形出现。注意，这时的商品主要还是初级产品，不同于工业革命后，欧美对亚非拉大规模的商品输出，因此只能说世界市场的雏形出现。
2、对西欧
（1）开始早期殖民掠夺：葡萄牙、西班牙
（2）商业革命：贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，贸易规模扩大
（3）西欧价格革命：加速西欧封建制度解体，促进资本主义发展
新航路开辟对于欧洲的影响，先请同学看二则史料：
材料1：孔祥民主编《世界中古史》：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系……初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰英国所取代。
从这则史料中，我们可以看到，新航里开辟使西欧爆发了商业革命。所谓商业革命是指：1、商品种类增多，商业规模扩大；2、商业经营方式出现变化，出现股份公司、证券交易所等；3、贸易中心由地中海转向大西洋沿岸。所以意大利开始衰落，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国通过殖民扩张开始兴起。
材料2：孔祥民主编《世界中古史》：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，…… 物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。
从这则史料中，我们可以看到，西欧人从美洲掠夺了大量金银到欧洲，导致欧洲通货膨胀，物价上涨，货币贬值，这就打击了以货币地租为生的封建地主阶级，同时手工工人收入下降，商品价格升高，这又使资产阶级地位上升。这被称为欧洲价格革命。而商业革命与价格革命都推动了欧洲封建制度的解体和资本主义的发展。
3、对亚非美洲：灾难和破坏
新航路开辟对于亚非美洲的影响请看这则史料。
材料3:《枪炮、病菌与钢铁》：据统计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95%，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从未接触过这些病菌，因此，他们既没有免疫力，有没有遗传的抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后要坐杀手的头把交椅。紧随其后的还有白喉、疟疾、流行性腮腺炎、百日咳、瘟疫、肺结核和黄热病。
从这则史料中，我们可以看到，欧洲人到达美洲之后，不仅仅进行殖民侵略，大肆屠杀印第安人，同时带来了大量美洲没有的疾病，造成了印第安人的大规模灭族。所以，新航路开辟后西欧人对亚非美洲的殖民侵略，给原住民带来的是破坏和灾难，造成了当地的贫穷和落后。
（三）分组讨论：中西航海的区别
通过多媒体展示郑和下西洋的历史过程，通过分组讨论，引导学生思考中西航海的区别，培养学生对比能力，开阔视野。
五、板书设计
主题
一、东方的诱惑
1、必要原因
（1）经济根源（根本原因）
（2）社会根源
（3）商业危机（直接原因）
（4）宗教根源
2、可能条件
（1）主观
（2）客观
二、新航路的开辟
1、葡萄牙：自西向东
（1）迪亚士：1487
（2）达·迦马：1497—1498
2、西班牙：自东向西
（1）哥伦布：1492
（2）麦哲伦：1519—1522
三、走向会合的世界
1、世界市场的雏形开始形成，世界日益联成整体
2、开始早期殖民掠夺
3、商业革命
4、价格革命