音乐七年级上册嗺咚嗺优秀教学课件ppt

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人音版（2012）音乐七年级上册《嗺咚嗺》教学设计课题《嗺咚嗺》教学目标一、通过聆听《嗺咚嗺》，感受劳动号子的音乐风格和节奏特点。了解劳动号子的节奏特点和“一领众和”的演唱形式。二、通过学习劳动号子，使学生了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。 教学重点了解号子音乐特点，体验节拍、节奏与劳动节奏、劳动强度之间的关系。教学难点形成在生活中创造，向劳动人民学习的正确理念。教学准备教师准备：电子琴、多媒体课件等学生准备：教材教学过程一、情境引入1.汉族民歌  汉族民歌的分类，是从音乐的外部形态，特别是节奏特点上进行分类的，它将汉族 民歌分为：   号子、山歌、小调三类。2.号子的历史        一、刘安《淮南子·道应训》中谈到我国古代的《邪许歌》：“今夫举大木者，前呼‘邪许’，后亦应之，此举重劝力之歌也”。        二、鲁迅先生在《门外文谈》中有这样的论述：“我们的祖先原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳动，必须发表意见，才渐渐地练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中的一个叫道‘杭育杭育’，那么这就是创作。”  3.号子的艺术特征表现方法直接简朴，音乐性格坚毅粗犷；节奏的律动性；音乐材料的重复性；领与和相结合的歌唱方式：交替呼应式；重叠式；综合式；曲式结构的简朴性。其结构特点有二：简单、规整，多为平叙性和对应性的段式；乐段独立性不强，为配合劳动而反复唱，段落感不强，随劳动结束而结束。4.号子的演唱形式及种类(1)  号子的演唱形式:最常见的是一    领众和，领唱者往往的劳动的指。(2)  号子的种类：                农事号子    船渔号子                                            工程号子    搬运号子二、新课探究1.播放视频，欣赏后说一说这种号子属于哪一种劳动号子？农事号子一般在农事劳动中唱，如打麦、舂米、车水、薅草等。 （旋律最优美）2、学生听老师对歌曲进行介绍。歌曲简介       潜江民歌,由著名音乐家莎莱改编，属于劳动号子，因其歌曲中的“嗺咚嗺”衬词而得名。歌词描写男女青年边劳作边逗趣的情景，独特的劳作方式，生动有趣的衬词和一人领众人和的演唱形式反映了欢快的劳动场面。旋律清新甜美，活跃的音乐节奏与劳动节奏完美吻合，是一首典型的江汉平原风格的民歌，后逐步演变为爱情歌曲，表现了青年男女对爱情的追求。3.聆听并思考：(1)  歌曲的情绪是怎样的？欢快、乐观的(2)  表现的什么劳动场景？打麦子4.跟唱衬词：请思考衬词的旋律特点在歌曲中有何表现意义？(1)  表现了地域音乐特色。(2)  表现劳动者轻松愉悦的情绪，烘托劳动气氛，使得歌曲充满活力。5.拓展：(1)  视唱《打路基》旋律。(2)  标出领唱与齐唱部分，再次演唱。统一节奏，集中力量(3)  说说为什么每小节第二拍要用力唱？ 三、课堂小结  《嗺咚嗺》是流传在湖北潜江的一首连枷号子，内容反映了姑娘、小伙子在打连枷时，为了统一节奏，减轻疲劳和自娱的一种演唱活动，演唱形式是一领众合的方式，“嶉咚嶉”是模仿锣鼓的声音。 歌声与劳动融合在一起﹐使人忘记了疲劳。      课后作业  课后聆听其他形式的劳动号子的歌曲. 板书设计《嗺咚嗺》农事号子情绪：欢快、乐观的场景：打麦子