小学英语北师大版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 Signs第2课时教案设计

                   Unit1 第2课时教学设计

一、教学目标

1．能读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节。

2．能在理解的基础上模仿故事人物对话。

3．能正确指认、认读表示安慰或劝慰的短语，如：Don’t worry. Don’t cry. Don’t beafraid.等。

4．能理解歌谣内容，有节奏地说节奏。

5．能通过学习故事中Mocky帮助Ann、帮助小男孩的行为，培养学生乐于助人的意识。

二、教学重点

在插图的帮助下理解并正确朗读故事。

三、教学难点

正确指认、认读劝慰语和寄慰语并在适当的情景中使用。

四、教具准备

    课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。人物面具，教学卡片。

五、教学建议

Get Ready

复习故事

（1）呈现故事插图1、3、5、6．引导学生给插图中错误的行为提出警示和提示。

T: Look, what’s wrong? What can you say?

Ss: Don’t litter. /Don't touch…

（2）播放故事（I），删除故事中部分人物对话，让学生根据插图和对话提示，说出所缺的句子。

（3）学生四人一组朗读或表演故事（I）。

T: Let’s act out the story in grouups．

Listen and Read

1导入故事

（1）告诉学生，这一部分故事仍然发生在公园里。故事中有人需要帮助，让学生猜一猜是谁、需要什么帮助。

（2）教师完整播放故事动画，引导学生关注故事中都有谁遇到了麻烦。

T: Who is in trouble?

2．学习故事

（1）呈现插图7，引导学生说一说Mocky的行为是否危险。

T: What's wrong? Can we touch it?

（2）呈现插图8，让学生说一说为什么Mocky爬到树上。

T : Why does Mocky climb up the tree? Is he afraid?

（3）呈现插图9，让学生注意Arm的相机，猜一猜谁能帮助Ann。

T: Look at the camera! Who can help Ann?

（4）播放插图9、10的动画，让学生一一核实预测是否正确。

（5）呈现插图11，让学生说一说为什么小男孩在哭，并猜一猜谁能帮助他。

T :Why is the boy crying? Where is his kite? Who can help him?

（6）播放插图11、12的动画，并引导学生评价Mocky的表现。

T: Is Mocky great in the story? Why?

3．模仿表演

（1）回顾故事内容。把Mocky—狗，Ann—相机，小男孩一风筝的图片贴在黑板上，引导学生回忆人物对话。

（2）教师播放录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。

T: Now let’s read the story. Please listen carefully and read with the tape.

（3）把学生分成小组，在小组中朗读人物对话或分角色扮演。

（4）请几组学生朗读人物对话或者表演故事。

Talk Together

（1）呈现插图，让学生说一说小女孩遇到了什么问题，谁可以帮助她。

T: What’s her problem? Where is her kite? Who can help her?

（2）播放录音，让学生听对话，指插图中的人物。

（3）再放一遍录音，让学生跟读、模仿。

（4）呈现其余三幅插图，让学生说一说图中谁遇到了问题或困难，谁可以提供帮助。呈现相应的劝慰语句，教师示范，学生跟读。

（5）每次呈现一幅图，鼓励学生模仿对话，结合插图情景练习、表演。例如，

S1: I can’t do it .

S2: Don’t worry. I can help.

（6）教师呈现短语，让学生指认或认读。

Let’s Chant

（1）出示歌谣的插图，让学生说说过马路时应注意什么。教师结合学生所说内容呈现相应的词汇，如look left，traffic light。

（2）告诉学生今天要学生关于过马路的歌谣，比学生完整听一听。

（3）教师播放两遍歌谣，先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱。

（4）教师播放歌谣，让学生边唱边做动作。