小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 1 Jobs第4课时教案设计

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Unit1 第4课时教学设计教学目标1. 能在情景中询问、说出某人的职业。2. 能读懂介绍他人职业的语段。3. 能学唱本单元的歌谣。教学重点1. 在情景中询问、说出某人的职业。2. 读懂介绍他人职业的语段。教学难点读懂语篇的主要内容。教学准备课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)教学建议Get Ready(1) 师生分角色表演故事。逐一出示故事中的主要插图，教师扮演Mocky，学生扮演其他角色。T: Dear children, let’s act out the story. I am Mocky. You are his friends.(2) 让学生四人一组，看故事主要插图，练习对话。(3) 组织“头脑风暴”的游戏。用PPT呈现各种工作场所，让学生说一说相应的职业，教师将单词卡片贴在黑板上。出示职业图片，让学生匹配图片和单词。 Let’s Chant(1) 先让学生观察歌谣插图，猜一猜歌谣的内容。T: Please look at the pictures carefully. Can you guess what the chant is about?(2) 教师播放歌谣，引导学生结合插图说一说歌谣的大意。T: What do you know about the chant?(3) 教师播放歌谣，让学生听歌谣，鼓励学生用动作配合歌谣。(4) 学生分组练习，学唱歌谣。可以请几名学生随着韵律边说边做动作。(5) 可以准备不同职业人物和工作场所的图片，引导学生尝试改编歌谣。T: Look, there are more pictures. Can you make a new chant? Let’s Find Out(1) 采用问答方式，让学生说一说他们父母的职业。T: What does your father do? What does your mother do?(2) 引导学生看这一板块的插图，读一读人物对话。告诉学生接下来他们要相互调查父母的职业。(3) 请一位学生和教师一起做示范，教师提问，学生回答。教师借用投影设备展示利用表格记录的过程。(4) 把学生分成两人一组做采访游戏。(5)请几组学生展示、汇报他们的调查情况。 Let’s Read(1) 让学生先看这一板块的图，说一说阁中的人物是谁，猜一猜这些人物与旁边的小男孩是什么关系。(2) 让学生安静地阅读，找出小男孩叫什么。(3) 再次引导学生阅读，关注Jack的家人分別是什么职业。(4) 让学生看页面下方的内容，将人物和文字连线。(5) 可以引导学生介绍Jack的一家人和他们的职业。