小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 2 Animals第3课时教学设计

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Unit2 第3课时教学设计教学目标能结合插图听懂询问、说明对动物喜好及原因的录音。能描述动物的外部特征，并说明自己喜欢或不喜欢该动物的原因。能借助插图分角色表演故事人物对话。能在教师的帮助下，尝试归纳、总结本单元所学的主要句型。教学重点询问别人对动物的喜好。描述动物的外部特征。教学难点描述动物的外部特征。 教学准备课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)教学建议 Get Ready(1) 播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。(2) 玩“猜剪影”的游戏。教师用PPT分别呈现熊猫、兔子、狗、狮子的剪影，让学生猜是什么动物。T: Look! What animal is it? Guess. Listen and Match(1)     呈现教材的图片，让学生说一说这些图中有哪些动物、它们有什么特点。(2)     认读所给的形容词，让学生说一说这些形容词可以形容图片中的哪些动物。(3)     完整放一遍录音，让学生根据录音指相应的动物。(4)     再放录音，让学生将插图与形容词连起来。(5)     全班一起核对答案。放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容。 Talk Together1. 呈现情景学生观察图片内容，结合插图让学生说一说Li Ming和Eric在玩什么游戏。2. 学习对话(1) 出示兔子的长耳朵图片，引导学生说一说这种动物的外貌特征。在问答中，将学生说出的关键词板书，如long ears, short tail, jump等。(2) 教师出示兔子的图片，问学生是否喜欢这种动物，并让学生说说原因。T: Do you like rabbits? Why?(3) 学生阅读对话内容，理解对话的意思。(4) 播放录音，让学生跟读、模仿。3. 练习运用(1) 教师给一位学生看手中的动物图片。然后，让这位学生给全班同学描述看到的动物，其他学生猜测是什么动物。Sl: It’s big. It has a big mouth. It can swim but it can’t climb. What animal is it?(2) 让该学生询问全班同学是否喜欢这种动物，并简单说明理由。(3) 让学生看对话下方的图，说一说这些动物的特点。学生两人一组，选择动物玩猜谜游戏。 Show Time (1) 教师把故事部分图片打乱顺序，让学生回忆故事内容并给图片排序。(2) 让学生回忆的每个场景中的人物对话，教师说其中的问句，学生说答句，也可以让学生说明图片的内容。(3) 播放故事录音，学生边听边做动作。(4) 学生选择喜欢的角色进行表演。(5) 学生分成小组表演故事。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。 Uncle Booky’s Blackboard(1) 将黑板板块的句子呈现在班内黑板上，请一名学生扮演Uncle Booky拿着小棒上台提问，全班学生回答问题。Uncle Booky: Do you like rabbits?Ss: Yes, I do. I like them a lot.(2) 播放录音，学生跟读。(3) 学生两人一组，练习一问一答。