北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 3 Clothes教学设计及反思

这是一份北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 3 Clothes教学设计及反思，共2页。教案主要包含了技能目标，知识目标，情感等内容，欢迎下载使用。
Unit3 单元分析单元教学目标一、技能目标能指认、说出常见衣物的名称。能在购物语境中询问或说明衣物的尺寸能结合插图理解故事内容。能朗读故事人物对话。二、知识目标1. 语音能了解辅音字母组合wh在单词中的发音。2. 词汇话题词汇：能指认、说出衣物名称 clothes，trousers，cap, shoes, shorts, dress’ skirt, shirt, sweater, socks。情景词汇：能在语境中理解too expensive，cheap, size, only的含义。3. 句型能运用What size / color would / do you like?就衣物的尺寸、颜色进行简单的交流； 能运用The…is too big / small / cheap / expensive….对衣物的尺寸、价格做简单的评论。三、情感、策略、文化意识目标通过故事的学习，培养朴素、勤俭的意识与习惯。初步了解不同国家的传统服饰。单元内容分析本单元的话题是购物。购物这一话题学生在四年级的教材中已经有所接触。四年级上册学生学习了 20以内的数字以及询问和说明物品价格的句型，如How much is / are..? 四年级下册学生学习了在购物情景中表达愿望、询问是否有某物的Can I have…? I want…. Do you have…? 本单元在这些内容的基础上又进行了拓展，关注在购物时如何表达对尺寸、颜色的选择，如What size / color would / do you like?以及价格高低的表达，如This store is too expensive. This cap is cheap.为学生的表达提供了更多的支持。本单元的Get Ready板块呈现了衣物的名称及询问价格的句型，目的是激活相关语言与背景知识，为下面故事的学习做好铺垫。本单元的故事围绕妈妈带着Arm和Ken到服装商店购物展开。在商店的选择上，他们很自然地选取了物美价廉的商店，教师借此机会可渗透朴素、勤俭意识与习惯的培养。在商店选择衣服时，呈现了询问衣物尺寸、颜色的句型 What size / color do you like?以及评论衣物大小的句型Those trousers are too big. 最后Ann为Mocky买帽子，也体现了伙伴、朋友之间的友情。Learn to Say和Talk Together部分都呈现了购物的情景。Learn to Say以呈现衣物词汇为主，同时结合语境提供了表达购买意愿、询问、说明价格的表达法：Do you have any... ? Yes, we do. / No, we don’t. How much are they? They're….Talk Together板块则是在学生对购物话题和主要句型有了初步感知的基础上，进一步呈现询问和说明衣服尺寸、颜色的句型，丰富学生所学的购物用语。Match and Say呈现了故事的主要插图及人物对话，巩固和内化前一课所学的内容，为后续表演故事做铺垫。该板块要求学生能够根据提示认读故事人物对话。教学中，教师要引导学生关注句子的认读。Let’s Find Out部分是一个语言运用的活动。教材提供了表格，作为学生的商店。学生需要自己决定商店里有什么服装、服装的尺寸、颜色和价格，然后再展开交流，模拟选购衣物的情景，练习所学语言。 本单元的重点内容是衣物词汇、询问或说明尺寸、颜色、价格的句型。购物的话题贴近学生的实际生活。因此，教师应尽量创设相对真实的情景，让学生在真实的语境中灵活运用语言。