小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 3 Clothes第2课时教学设计及反思

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Unit3 第2课时教学设计教学目标1. 能借助图片指认、说出所学衣物的名称。2. 能借助插图回顾故事基本情节，并认读故事人物会话。3. 能理解歌曲内容，有节奏地演唱歌曲。教学重点1. 在情景中学习服装词汇。2. 借助插图回忆故事内容并认读对话。教学难点在情景中认读有关衣物词汇。教学准备课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)教学建议 Get Ready教师根据故事内容提出问题，在引导学生回忆故事的过程中，复现故事中的衣物词汇trousers, a cap和询问价格的句型。 Learn to Say1. 呈现情景(1) 教师请学生看图片，说说这是什么商店，商店中都有哪些衣物。T: What store is it? What clothes are there?(2) 让学生说说图中的两个人是谁以及Ann想买什么。T: What is the man doing? What does Ann want to buy?2. 学习词汇(1) 教师播放录音，请学生说说Arm想买什么，多少钱。T: What does Ann want? How much are they?(2) 教师播放第二遍录音，问学生在表达想买什么东西时，Arm是怎样说的。教师请学生扮演Ann和售货员，分角色朗读对话。(3) 教师出示衣物图片，带领学生学习词汇shorts，shoes, trousers, dresses, shirts, sweaters, skirts, socks等。教师示范，学生跟读。3. 练习运用(1)     教师出示单词卡，请学生认读词汇。(2)     教师请学生将单词卡与图片匹配。(3)     教师将衣物的词汇图片贴在黑板上，装饰成服装商店，请学生两人一组，尝试运用所学语言进行购物。 Match and Say(1) 教师呈现故事插图，引导学生给图片排顺序，回忆人物对话。T: What store is it? Are the clothes nice? Are the clothes expensive?(2) 让学生看插图读图中间的语句，让学生选出与图片匹配的语句，然后给图和句子连线。(3) 学生两人一组，分角色朗读。 Let’s Sing(1) 让学生看教材上的插图，说说这些人都是谁，他们在干什么。T: Who are they? What are they doing? ⑵ 教师引导学生说出图中每件衣物的名称，结合插图引导学生理解wash socks ,iron shorts, clean shoes的含义。 (3) 教师播放歌曲录音，让学生听录音，指歌词。(4) 教师继续播放歌曲，让学生尝试跟唱。(5) 学生小组之间练习演唱。(6) 鼓励学生根据歌曲内容增加动作，也可以让学生进行改编。