小学Unit 5 Places第1课时教案及反思

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Unit5 第1课时教学设计教学目标1. 能借助插图理解故事主要内容。2. 能跟随录音朗读故事人物对话。3. 能在情景中指认、说出地点名称，如train station, supermarket, post office, zoo, lake, park, toilet 等。4. 通过看地图寻找目的地的故事情节，培养看地图、用地图的能力与意识。教学重点借助插图理解并正确朗读故事。教学难点在情景中理解指、问路语言。教学准备课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)教学建议Get Ready1. 欣赏图片教师播放一些地点或建筑物的图片，让学生说出名称。2. 想一想，说一说(1) 教师出示火车站图片及四个单词a zoo，a Post office，a supermarket，a train station, 引导学生找出与火车站相匹配的单词。T: Where is it? Can you find the word?(2) 教师运用以上方式依次出示邮局、动物园和超市的图片，并引导学生找出相应的单词。(3) 教师将地点单词放入地图中，并尝试运用Is there… near here?进行询问。T: Look at this map. Is there a supermarket near here?(4) 播放Talk about the Pictures课件，学生跟读。 Enjoy the Story1. 导入故事呈现故事第一幅插图，让学生看插图，说一说Ken，Ann和Mocky在干什么，并将故事中的地图贴在黑板上。T: What are they doing? Why they are looking at the map? Can you guess?2. 学习故事(1) 播放故事动画，让学生说一说故事中提到了哪些地点。(2) 出示第二幅图，问学生Mocky等人在什么地方，将train station贴在地图上。T: Where are they?(3) 播放图3〜图5动画，让学生边看边想：Ken，Arm和Mocky遇见了谁？他想去什么地方？怎样去呢？在学生回答的过程中，将相应的地点名词supermarket，post office贴在地图上，并结合地图说说路线，学习go down, next to以及问路句型How do I get there?(4) 在问题的引导下，让学生关注Mocky等人要去哪里及怎样去。T: Where are Ken, Ann and Mocky going? How can they go there?(5) 播放图6〜图9动画。让学生边听边试着画出路线图，在学习的过程中理解between和toilet的意思。(6) 播放图10动画，引导学生通过观察Mocky的表情，让学生推测Mocky的感受。根据这一情节，引导学生说一说自己的看法，渗透关爱动物的意识。3. 模仿表演⑴    播放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。⑵    让学生独立阅读故事。 ⑶    呈现故事主要情节的插图，删去部分对话文本，让学生根据图片和语言提示，补全对话。⑷    把学生分成小组，朗读对话。 ⑸    结合故事情节内容，借助地图，让学生说一说Mocky等人的路线。