北师大版 (三年级起点)unit 3 Playing Together第2课时教案设计

                   Unit3 第2课时教学设计

一、教学目标

1．能够理解并朗读本课的小故事；

2．能够用Who’s this/that?询问某人是谁，能介绍自己的朋友；

3．能理解he, she分别指代男、女。

二、教学重点

1．能够在理解的基础上朗读课文；

2．能够介绍别人的姓名，说明与自己的关系。

三、教学难点

理解单词cousin的意思。

四、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载），人物面具。

    五、教学建议

Get Ready

1．TPR活动

（1）教师说动作指令，如：Kick the ball. Throw the ball! Catch the ball! Pass the ball!学生做动作。然后让学生说指令，做动作。

（2）教师做动作，学生说词组。

2．复习故事

把学生分成小组，复习第一课的故事。可以让学生分角色朗读，也可以分角色扮演，表演故事内容。

Listen and Head

1. 导入故事 

（1）教师出示第一课最后一幅阁，让学生预测将会发生什么。可以让学生用汉语说一说。

T: What’s the problem?

（2）让学生观察插图，注意Ken的表情，让学生模仿Ken的心情与语气说Oh, no! 可以让学生说一说原因，可能是Mocky追球时远离操场，靠近教室。提醒学生踢球时先注意周围的环境。让学生看球的走向，结合Ken的语言来预测下面将要发生的故事。

2．学习故事

（1）教师播放故事动画，让学生寻找答案。

T: Did Mocky break the window? Who catches the ball?

引导学生体会Ken和Mocky的心情，此时他们会说什么，然后让学生模仿Ken的语气说一说。

（2）教师出示第七幅图，问：Who’s that?引导学生说：That’s Tommy。教师接着说：He’s Ken’s cousin.示范单词cousin。可以用中文来解释cousin的意思，还可以问学生是否有表兄弟姐妹。让学生注意Tommy和Ken的位置。

（3）教师指着第七幅图中的Tommy，说Tommy正准备传球，让学生注意他把球传给了谁。引入第八幅图，指着图中的小女孩问：“Who’s this?”

（4）播放课件动画，学生看第九幅图。Mocky边打招呼边玩球，问学生可能产生什么后果。放动画课件，学生说一说Ken对Mocky说什么。

3．模仿表演

（1）让学生独立阅读故事的内容。

（2）播放录音，让学生听录音，用手指相应的对话或文字。

（3）放录音，让学生跟读。最后分成小组，分角色朗读、扮演。

Talk Together

（1）教师出示Talk Together的插图，让学生回忆故事中的Ken是如何给Mocky介绍这两个人物的。指Cathy说：“This is…”然后再指Tommy说：“This is…，让学生补充完整。

（2）教师播放录音，让学生跟读，学习对话。然后指Tommy，引导学生扮演Mocky提问，Ken介绍，并注意人物位置远近关系，用this或that介绍。可以替换增加其他的人物，例如 Wang LU Peter 等。

（3）教师拿出Mocky，Ken，Cathy, Tommy的面，让学生扮演角色，练习对话。

（4）教师把学生分成小组，让学生拿出准备好的照片，询问、介绍各自的小朋友。为了增加活动的趣味性和真实性，可以让学生准备小时候的照片，或者画出自己的朋友进行介绍。

Let’s Sing

（1）告诉学生接下来学习一首歌曲。教师出示插图，遮挡住其中的人物，只露出一部分让学生猜一猜是哪些人物，并预测歌曲的内容。

（2）教师展示歌曲的插阁，给学生介绍这是以前Mocky认识Lulu时的情景。播放歌曲，让学生听，跟随歌曲录音指人物或拍手。

（3）教师播放歌曲，鼓励学生跟唱其中重复的部分。

（4）播放歌曲，鼓励学生再现Mocky与Lulu认识并成为好朋友的情景。学生可以边表演边随录音唱。可以扮演Lulu和插图中的猫头鹰对话，和Mocky认识的情景。