小学unit 4 My Family教案设计

                   Unit4 第5课时教学设计

一、教学目标

1．能模仿录音说歌谣；

2．了解中西家庭成员称谓的异同。

二、教学重点

1．模仿录音说歌谣；

2．认读介绍家庭成员的句子。

三、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）、小动物一家的图片。

    四、教学建议

Get Ready

（1）让学生分角色扮演或表演故事内容，注意人物的语音和语调。

（2）可以让学生跟随录音，演唱本单元的歌曲。

Let’s Chant

1．导入

（1）教师呈现panda，rabbit的图片，让学生表演这两种动物。

T: Look at the pictures. Can you walk like a panda or a rabbit?

（2）让学生看歌谣插图，说一说歌谣内容是关于什么的。

2．学习歌谣

（1）放录音，学生完整地听一遍歌谣。

（2）放歌谣的前两句，让学生说一说有几只兔子。

T: How many rabbits are there? Look at the picture and listen.

（3）放第三、四句，问学生兔子是怎样跳的，让学生模仿。放最后一句和学生—起模仿兔子跳。

T: Can you jump like a rabbit?

（4）用同样的方法完成关于熊猫的第二段歌谣。

（5）放录音，让学生说歌谣，并配合动作表演。

Culture Corner

（1）引导学生看教材中Ann的family tree图，让学生认一认其中的人物。让学生分别说一说Ann的父亲和母亲一方的亲属都有谁。

（2）问学生，在汉语中Ann该如何称呼这些亲属，是否和英语有所不同。

Match Ann’s Family

（1）让学生看书上的插图。告诉学生Ann正在向大家介绍自己的家庭成员，需要把她说的话和对应的人物连起来。

（2）教师指句子，给学生朗读。让学生认真听，指相应的句子。

（3）让学生把Ann说的话和相应的人物连起来。根据情况，教师可以读一句、学生连一句，或让学生独立完成。

（4）在核对完成情况之后，可以让学生说一说每句话中他们主要根据哪些词汇理解句子意思的。