北师大版 (三年级起点)unit 5 My Things教案

                  Unit5 第5课时教学设计

一、教学目标

1．能够跟随录音、有节奏地说歌谣；

2．能在插图的帮助下，读懂句子的意思。

二、教学重点

学习和说唱本课的歌谣。

三、教具准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载），字母卡片，词汇卡片。

    四、教学建议

Get Ready

1．复习词汇

把第二课的词汇卡片和单词贴在黑板上，叫两名学生到前面来，听教师指令指相应的卡片。也可以让学生用报纸卷成纸筒，用纸筒指。

T : Listen to me and touch the card.

2．复习故事

把学生分成小组，让学生分角色表演故事。鼓励学生准备简单的道具，并用自己的话表演故事内容。

3．复习字母和词汇

两名学生一组，拿出字母卡片Ss, Tt, Uu, Vv和词汇卡片sun, taxi, umbrella, Uncle Booky, violin, vegetables，分两组扣放在桌面上。学生轮流翻开一个字母和—张单词卡片，如果字母为单词的首字母，就说“Bingo!”并赢得这两张卡。 

Let’s Chant

（1）告诉学生接下来学一首新歌谣。让学生看歌谣的插图，看—看插图中有哪些主要人物。

（2）指第1幅插图中的茶，问学生是什么。教师示范朗读，可以让学生跟读。然后，让学生找到其余插图中的Violin, salad。问学生，Ken和Mocky准备去看望谁，让学生猜一猜。

T : Who are they going to visit?

（3）播放歌谣，让学生听录音，跟随节奏拍手，并指插图和插图中的物品。问学生是否听出Mocky和Ken准备去看望谁。

（4）播放歌谣，鼓励学生跟唱，并给歌谣编排动作，配合歌谣的内容。例如，听到vlolin时做拉小提琴的动作。

Read and Match

（1）让学生看书中的插图，说一说图中都有哪些人物。提示学生看图中虚线的内容. 让学生说一说是什么。

T: Look, who’s this?（指虚线部分）What’s this?

（2）告诉学生Arm在介绍这些人物和他们的物品。让学生看插图、读Ann说的话，给每幅图找到相应的介绍。

（3）根据学生情况，可以让学生独立阅读Ann的介绍。教师也可以给学生朗读，先让学生指相应的插图，然后再让学生给插图和句子连线。

（4）教师指读句子，让学生指出对应的插图，核对完成情况。可以让学生说一说他们在完 成的过程中使用了哪些有效的方法。例如可以找句子中人物关键词，渗透认读策略的指导。