小学语文人教部编版二年级上册20 雾在哪里第2课时教案及反思

20《雾在哪里》

第二课时

【教学目标】

1.正确认读“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失”12个生字，会写“于、岸、久、步、论、屋、散、切”8个生字。

2.初步了解文章内容，能感受到“雾”的淘气、调皮。

【教学重难点】

重点：认读“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失”12个生字，会写“于、岸、久、步、论、屋、散、切”8个生字。

难点：初步了解文章内容，能感受到“雾”的淘气、调皮

【教学过程】

师：亲爱的同学们，你们好！上节课我们学习了《雾在哪里》这篇课文的生字，让我们先来复习一下吧。

师：自己试着读一读下面的文字，注意读准字音。（暂停3秒钟）

雾娃雾娃真淘气，躲躲藏藏玩游戏。

大海岸边和城市，雾把一切都藏起。

房屋街道与桥梁，甚至行人和小猫。

最后消失藏自己，景象重现好神奇。

师：雾可真淘气啊，这节课让我们继续跟随作者神奇的想象，一起学习《雾在哪里》。

师：请同学们打开课本，翻到86页。默读第2—6自然段，把雾说的话用“——”出来。

师：请你对照屏幕，看一看你画对了吗？从这三句话，你看到了一个怎样的雾宝宝？

生1：老师，我看到了一个调皮的雾宝宝，他让大海、海水、船只都看不见了。多调皮啊！

生2：老师，我看到了一个神气的雾宝宝，他把天空连同太阳藏了起来，到处都变暗了。他觉得自己可厉害了。

生3：老师，我看到了一个得意的雾宝宝，他多威风啊，得意洋洋地又到了岸边把海岸和城市藏了起来呢。

师：是啊，多么调皮、神气又得意的雾宝宝。

师：现在让我们带着这样的语气合作读一读这三句话。请你读蓝色部分，老师读红色部分雾说的话，注意听老师的朗读语气。

雾调皮地说：“我要把大海藏起来。”

雾神气地说：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”

雾得意地说：“现在我要把海岸藏起来。”

师：淘气的雾宝宝来到海上，他做了什么？又发生了怎样的景色变化呢？请同学们按下暂停键，带着问题自由朗读第3自然段。（暂停3秒钟）

师：飞到海上的雾宝宝调皮地说：

生：“我要把大海藏起来。”（出示：雾说的话）

师：他是这么说，也是这么做的。“于是，他把大海藏了起来。”（出示：雾做的事）

师：大海被藏起来之后，又变成怎样的景色呢？

生：“无论是海水、船只，海水蓝色的远方，都看不见了。”（出示：景色变化）师：同学们，此刻你们眼前出现了怎样的画面呢？

生：老师，我仿佛看见了大海一片雾茫茫，什么都看不清了，海水、船只都看不见了，置身其中，分不清哪里是海水、哪里是海岸，也看不到海上的船只。

师：雾把大海藏了起来，接着飘到天空，来到海岸。听老师来朗读第4、第6自然段，请同学们想一想，淘气的雾宝宝做了什么，又发生了哪些神奇的景色变化呢？

（老师朗读）师：孩子们，你们找到雾做的事了吗？

生：老师，我发现雾飘到天空，把天空连同太阳一起藏了起来。随后雾来到岸边，又把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。

师：真是善于发现的孩子，雾是这么做的。

接下来发生了怎样的景色变化呢？

生2：我发现了景色发生的神奇变化，

当雾把天空连同太阳一起藏了起来。“霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”当雾把海岸、城市藏了起来。“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。”我眼前仿佛出现了一片云雾缭绕，什么都看不清了的景象。

师：“云雾缭绕”这个词，你用得真好！屏目前的同学们，请你们也把这个词语读两遍，记在心里吧。孩子们，请你再默读第3、4、6自然段，比较一下他们的结构，说说你的发现吧。

生3：老师，我发现这几段结构很相似，

首先都是“雾说的话”，接着是“雾做的事”，最后是“景色变化”。而且都有“无论”“还是”“都”这几个词。

师：你不只有一双善于观察的眼睛，还非常会总结。“无论……还是……都……”这个句式用来连接多种景物，让我们更加体会到大雾笼罩下景色的神奇变化。

师：同学们，发挥你们想象，想一想雾还会飞到哪里？把什么藏起来？他会说些什么，做些什么？又会发生怎样的神奇变化呢？请用上这样的句式说一说吧。

生：雾来到公园，“我要把公园藏起来。”于是，他把公园藏了起来。无论是树木、花草，还是小溪，都看不见了。

师：请同学们闭上眼睛，联系我们的生活，想象一下身边的景物，看看雾还会到哪里？

生1：雾来到树林。“我要把树林藏起来。”于是，他把树林藏了起来，无论是百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。

生2：雾来到学校。“我要把学校藏起来。”于是，他把学校藏了起来，无论是老师、同学，还是巡逻的保安，都看不见了。

生3：雾来到小区。“我要把小区藏起来。”于是，他把小区藏了起来，无论是楼房、花园，还是散步的老人，玩耍的孩子，都看不见了。

师：雾飞过了海上，去过了岸边，这次又躲到了城市的上空。

读一读这两段话，看看又发生什么事情？生：朗读7、8自然段

师：这个雾宝宝可真是淘气，不仅藏了许多景物，连自己都藏了起来！那么此时，景色又会发生怎样神奇的变化呢？请听老师来读一读，在你的脑海里画一画这样的画面吧。

师朗读第9自然段

师：孩子们，你的脑海里出现了怎样的画面？

生1：老师，当你读到“大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。”这句话，让我联想到了“云开雾散”这个词语，所有的景物都清晰地呈现在眼前，看得清清楚楚。

生2：读到“小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。”这句话，我仿佛看见了小黑猫像人一样悠闲地在路上散步，它摇着尾巴自由自在，可惬意了，就像在欣赏云开雾散后的美丽景色呢，真有意思。

师：请同学们带着这样的心情再来读一读这一自然段。（暂停3秒钟）

师：雾开雾散后，“雾呢？消失了，不知到哪里去了。”孩子们，你们知道雾宝宝去哪了吗？

生1：我觉得雾飞到天上去了。

生2：雾是个淘气的孩子，我觉得他飞回天空，继续藏了起来。

师：雾是小水滴，当温度升高时，水就会蒸发成水蒸气，雾也就消失了。

师：课文我们学完了，请同学们打开《知识与能力训练》61页，想一想，课文中说雾“是个又淘气又顽皮的孩子，是因为（   ）”。按下暂停键，自己选一选。

（出示答案）师：没错，相信这道题一定难不住认真听讲的你们。在作者的笔下“雾是个淘气的孩子。”在你们眼中，雾又是什么呢？

生1：雾是一位神奇的魔法师，想让谁出现就让谁出现，想让谁消失就能变消失。生2：雾是一位画家，当他出现时一片朦胧，具有朦胧美，当他消失时一片清晰，美丽的景色呈现在眼前。

生3：雾是一片轻纱，蒙住了人们的双眼，才让大家看不清眼前的景象。

师：看来，雾在你们的眼中，样子还真不少呢。

师：大自然可真神奇，不仅雾是如此顽皮、淘气，连小雨滴也是那么活泼可爱。请同学们打开第61页，阅读第四大题《小雨滴》，按下暂停键，去完成练习吧。

师：同学们，来看看第1题，你们选对了吗？

第2题，来看看同学们是怎么写的（暂停3秒）。相信你们一定有更神奇、更奇特的想象。

师：同学们，老师要为大家推荐一套书《这就是二十四节气》，这套书里介绍了中国节气的名称和来历，在这套书里，我们可以知道不同节气的特点以及相关风俗。同学们，课后快去找来读一读吧。

这堂课就上到这里，同学们再见！