人教部编版二年级上册课文310 日月潭第1课时教案

10《日月潭》第一课时

【教学目标】

1.认识“潭、湾”等15个生字；会写“湾、名”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语，感受汉字文化的魅力。

2.正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络，初步感受日月潭的优美景色。

【教学重难点】

重点：认识“潭、湾”等15个生字；会写“迹、展”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语，感受汉字文化的魅力。

难点：正确朗读课文，借助关键词句，梳理课文脉络，初步感受日月潭的优美景色。

【教学重点】

板块一：回顾旧知，切题导入

师：小朋友们好！我是凤凰学校的夏老师，这节课我们将学习《日月潭》的第一课时。我给大家带来了一幅地图，猜猜这是什么地方？（课件指示地图中的台湾岛）这是我们祖国的宝岛台湾。说到台湾，你想起了我们一年级学过的哪首儿歌呢？

生1：老师，我想起了《欢迎台湾小朋友》。我给大家背一背：一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。

伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

师：这位小朋友好棒！学过的知识记得真牢！是啊，台湾自古以来就是祖国的神圣领土，那里的每一寸土地都是炎黄子孙繁衍生息的地方。在宝岛台湾有一个日月共存的神秘地方，那就是“日月潭”。请大家跟我一起读我们今天要学的课题10.《日月潭》

师：课文中第一句话说“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”“潭”、“湾”、“湖”都是我们今天要认识的生字，小朋友们知道哪些有名的“潭”、“湾”、“湖”吗？

生2：我知道“桃花潭”，有一句诗是这样的：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

师：是啊，桃花潭在我国安徽省，那里的水很深很深，但还是不及汪伦对李白的情谊深。

生3：老师，我知道我们深圳有“深圳湾”、“赤湾”。

师：嗯，我们深圳还属于“粤港澳大湾区”呢。那你们还知道哪些湖呢？

生4：老师，我老家就在洞庭湖边，我想起了“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

    师：洞庭湖是我国五大淡水湖之一，其他四大淡水湖（PPT图文并茂出示）分别是：鄱[pó]阳湖、太湖、洪泽湖、巢湖，这位小朋友好厉害，这句诗中既有“潭”，又有“湖”。

老师发现，“潭”、“湾”、“湖”都是三点水旁，他们的区别在哪里呢？让我们来看看新华字典里的解释吧。

这三个字放到句子里，我们一起来读读：“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”（生字标红）

日月潭在清朝时被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。那日月潭的景色如何呢？

板块二：初读正音，识记生字

师：现在请小朋友们打开书本第49页，自由读课文，一边读一边给自然段标上序号，并圈出不明白的生字词，请按下暂停键，开始读吧！

师：现在请看看你们的自然段标对了吗？

师：老师也想读一读这篇文章，一起来听听吧。

出示十个生字：潭、湾、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、纱、童、境、引、客

师：听完了，课文中出现的这些生字，你们会读吗？可以按下暂停键借助拼音试着读一读。（停）我们要特别注意后鼻音和翘舌音。请跟老师一起读后鼻音的字：“盛”、“胜”、“央”、“童”、“境”。这些字都是后鼻音哦。我们再来读一读翘舌音的字：“绕、盛、胜、纱”。

师：小朋友们，你们有什么好方法记住这些生字吗？

师：小朋友们看，（出示：“央”甲骨文）这就是“央”字的甲骨文，上面像物体冂(jiǒng)，下面像一个人(大)站在它的当中。本义:中心。

生5：老师，我用组词的方法记住了“岛”和“引”：小岛、青岛、海岛、广岛；吸引、引号、引人注目、引人入胜 。

生6：老师，我可以用换一换的方法记住“绕”和“境”。

出示： 绕——（环绕）（围绕）

浇——（浇水）（浇花）

烧——（烧火）（烧水）

境——（环境）（仙境）

镜——（镜子）（铜镜）

生7：老师，我给“纱”字编了顺口溜。

有丝纺轻纱（纱），有水堆城堡（沙），有口来吵架（吵），有火就炒菜（炒）。

师：这几位小朋友通过形近字对比、组词、编顺口溜，记住了生字，很好！

生8：老师，我在古诗中记住了“童”和“客”：

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

      独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

师：小朋友们，“绕、茂、盛、围、胜”这些生字都出自我们课文第1自然段中的这句话：“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”请小朋友按下暂停键，读一读这句话，特别注意这些标红的生字是否读正确了。

师：下面我们一起来看看这幅图，这里是日潭，这里是月潭，这就是它的周围，“围”是指四周，你看，群山环绕、树木茂盛，郁郁葱葱，多么有生机啊！“茂”是草字头，就是指草木长得旺盛。你还在哪里见过“茂盛”这两个字吗？

生9：老师，我老家是广东茂名，我3岁时就认识了“茂”字，茂密、茂盛的“茂”，现在，我家楼下就是“为盛百货”超市，“盛”字我也认识了，鲜花盛开的“盛”。

师：很好，在日月潭的周围还有许多名胜古迹呢。你知道我们中国有哪些名胜古迹吗？

生10：老师，我知道北京故宫、万里长城是名胜古迹。

师：是的，在日月潭周围啊，还有“文武庙、孔雀园、日月涌泉”等名胜古迹呢，这里的“胜”指的是风景优美的地方。再跟老师一起来美美地读一读这一句话：“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”

师：老师把这些生字放到词语中，你们会读吗？

生11：老师，我来给大家读读：

湖水   周围  中央   轻纱  童话  仙境  吸引 

游客   日月潭     群山环绕   树木茂盛   名胜古迹

师：读得很准确，下面请小朋友们按下暂停键，自己读读带有这些生字的句子吧。

1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

2.那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

3.湖中央有个美丽的小岛。

4.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

5.日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

板块三  再读课文， 理清脉络

师：小朋友们，生字词都会读了，按下暂停键，再次读读课文，特别留意每个自然段画红线的句子（PPT出示课文全文，第1自然段第1、2句画红线，第2-5自然段自然段第1句话画红线），想一想：这篇课文作者先写日月潭的什么？接着写什么？最后写什么呢？

师：你的答案是这样吗？

先介绍了地理位置，接着介绍了名字由来，最后介绍了美丽的风光。

板块四：书写指导，能力训练

师：接下来，我们来学写生字。这篇课文要写的生字有9个，一起来给它们分个类吧！（课件出示，念出课件内容）。我们重点来学写“迹、展”两个生字。

师：现在我们先调整好坐姿和握笔姿势，然后打开《小学语文写字》第18页来写一写，注意要先描红，然后在田字格中书写。请按下暂停键开始吧！

师：以下这些词语我们也要会写哦，小朋友们按下暂停键，自己写一写吧。

出示：群山  树木  中央  美丽  灯光  中午  展现    

风光  名胜古迹

师：现在我们要来完成《语文知识与能力训练》第34页的第一大题。请按下暂停键，开始吧！

师：来看看你做对了没有。老师给全对的小朋友一个大大的赞。

总结：这节课，我们运用了在生活中识字、甲骨文字理识字，在语境中识字等多种方式来学习。我们在朗读中，欣赏了日月潭的美景，还理清了文章的脉络。课后，可以去找找祖国的宝岛台湾还有哪些美丽的景色，然后跟爸爸妈妈交流交流。这节课就上到这里，小朋友们再见！