人教部编版二年级上册课文5口语交际：看图讲故事教学设计

口语交际：看图讲故事

教学目标：

1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事结尾，把故事讲清楚，讲完整；能认真听，知道讲的是哪幅图的内容，有不明白的地方，会有礼貌地提问或补充。

2.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰，语句连贯。

3.激发学生热爱阅读的兴趣，能够将《父与子》这本书里的故事讲给更多人听。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、情境导入，明确要求

1.故事王国将要举行故事大赛，国王要邀请你们去做客呢!你们听！

小朋友们好，故事王国将要举行讲故事比赛，这次比赛将会评选出“故事大王”和“最美听众”。怎么才能当选“故事大王”和“最美听众”呢？这可是有要求的哦！要想成为”故事大王"，必须做到以下三点：按顺序，说消楚，大声说；“最美听众”则要做到：认真听，有互动，会鼓掌，期待你们的精彩表现哦!

2.故事王国评选“故事大王”和“最美听众”都有哪些要求呢?

板书:故事大王一按顺序，说清楚,大声说。

最美听众认真听，有互动,会鼓掌。

3.对于这六点要求,哪个是你不太明白的?

预设:(1)怎样才能清楚表达，让别人听明白呢?你有什么好方法?

(2)根据学生的回答，总结提示:语速适中吐字清，仪表大方不胆怯有趣的地方讲明白。

4.学生齐读，明确说话要求。

二、观察图画，交流展示

1.(出示图书封面)要想讲好故事，先要读懂故事。这是埃·奥·卜劳恩在《父与子》中的一则小故事。

2.请你按序号看这五幅图，想一想，这个故事发生在什么时候?什么地方?图中有哪些人物?

3.观察图画，分图说话。

（1）观察第一幅图。

①请说一说你在图上看到了什么。(小提示:时间、地点、人物)

②接着把目光聚焦在这个大大的问号上，谁不见了?爸爸、妈妈会说些什么呢？让学生学着爸爸、妈妈的样子来说一说。

③最后请学生根据小提示，把时间、地点、人物、事件连起来说一说。

④引导学生把话说清楚:语速适中吐字清,仪表大方不胆怯，有趣的地方讲明白。

（2）观察第二幅图。

①大家看看第二幅图，带着问题去观察。

爸爸怎样走进房间?看到儿子在干什么?会说些什么呢?

②引导学生去观察人物的动作、表情和对话。

(板书:动作、表情、对话)

③引导学生仍然要做到:语速适中吐字清，仪表大方不胆怯，有趣的地方讲明白。

（3）观察第三、四、五幅图,猜测第六幅图。

①仔细观察第三、四、五幅图，将图片连起来和同桌说一说，注意观察人物的动作、表情,想一想，他们会说些什么呢?

②请同学们根据讲述提问或补充。

③这个故事并不完整,最后一幅留白的图画会发生什么呢?请开动你们聪明的小脑袋，和同桌讨论讨论吧!

④读懂了故事，我们可以连起来讲一讲了。请你们小组合作试着完整地讲一讲这个故事，根据评价表给组员打分。

出示评价表，小组成员按要求完成口语交际任务,并且做出评价。

⑤小组根据评价推荐同学上台,讲一讲这个小故事，评选出“故事大王”。其他同学作为小评委，认真倾听,按照评价标准补充或提问，评选出“最美听众”。

三、联系生活,推荐阅读

1,这节课上到这里，相信每位小朋友都可以去参加讲故事比赛了，可是，同学们给出的故事结尾并不相同，你们想看看埃·奥·卜劳思这位大作家的故事结尾吗?(出示图片)

2.在你的生活中，有没有看书入迷的小故事?哪位小朋友愿意和我们分享呢?

3.《父与子》这本书里还有许多有趣的故事，让我们在课余时间再去读一读这本书，将更多有趣的故事讲给你的伙伴听，期待下一次的故事大王”评选活动哦!

参考资源   《父与子》中的原图。

教学后记：