人教部编版二年级上册敕勒歌教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册敕勒歌教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教材理念，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。敕勒，当时的北方少数民族之一。民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒发了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。全诗风格豪爽，语言明白如话，具有浓郁的草原气息。
【教学目标】
在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思。
有感情朗读古诗，背诵古诗。
通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
【教学目标】
重点：在指导朗读中，读准字音，理解苍苍、茫茫“”等词语的意思，有感情朗读古诗，背诵古诗。
难点：通过图文对照，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的高远辽阔。
【教学过程】
板块一：激趣导入，了解北朝民歌及敕勒歌的背景
师：亲爱的同学们，你们好！我是宝安区松岗第三小学的王老师。今天由我给大家上课！下面请大家认真观察图片，告诉我你看到了什么？
师：大家看，天蓝蓝的，草绿绿的，可爱的牛羊成群结队，多美的画卷呀！我们有说不完的话语来形容它、赞美它。可是，几千年前的北朝人民却用简单的27个字概括了千言万语，现在，让我们来走进《敕勒歌》这首古诗吧！
敕勒，指敕勒人；敕勒歌，就是敕勒人所唱的歌。来，孩子们，我们一起来朗读一遍课题吧——《敕勒歌》。
板块二：初读课文，认识生字
师：下面请同学们打开书本第18课，一边听范读，一边圈出不认识的生字。下面请你试着朗读一遍古诗，注意读准字音哦！
检查自学情况
（1）检查生字词
师：本课共有六个生字（出示带拼音生字），有三个字是后鼻音的：“笼、苍、茫”，一个字是平舌音：“似”，下面请你们按下暂停键，借助拼音自由朗读吧！现在，老师把它们的拼音都藏起来了，你们还认识它们吗？快读一读吧！
读的真准确！
指导书写
拿出田字本，在田字本上美美地将这些字写一写，每个写3遍，注意握笔和写字姿势哦！
板块三：指导朗读，独处节奏
师：小朋友们，请你仔细听老师读，边听边试着划出停顿记号。检查一下自己划的停顿记号是否正确，并试着有感情地朗读诗歌吧！
师生配合读，读出节奏和民歌的韵味。
老师也想加入到你们的朗读队伍来了，现在老师读单数行，你们读双数行好吗？
板块四：学习诗歌，理解感受诗歌意境
紧扣“歌”的特点，借助图片，学习第一句
同学们，美丽的敕勒川大草原就在阴山脚下，来，让我们来读第一句。
阴山旁边是高耸云霄，在这个山脚下，草原显得多么雄伟啊！请同学们带着这种感觉齐读。
3、师：请同学们看这幅图，这是什么？
生：蒙古包
师：诗人把天比作蒙古包，非常形象。请同学们自由地大声朗读这句话吧：。
生：“天似穹庐，笼盖四野”
师：天像圆顶帐篷，笼罩着四面的原野。读到这里，你有什么感受呢？
生：我看到大草原很美
生：我读到天空很蓝
生：我感受到天空很辽阔、草原一望无际
生：我感受到天空是那么美丽，那么湛蓝。
带着热爱家乡的情感，读一读这一句吧！
4、借助插图，发挥想象，学习第二句
一切都是那么辽阔，那么安静。忽然，一阵风吹过，草儿低下了身子，弯下了腰。那我们一起来读这句话吧！
师：同学们，“苍苍”“茫茫”是叠词。通过叠词能让我们感受到天地的辽阔，请你闭上眼睛想象一下当你挥舞着小鞭子，在辽阔的天空下，在壮丽的草原中，看着风中的牛羊，唱着豪迈的歌，此时你有何感受？
生：我感到这里一派生机勃勃的景象。
生：我感受到在这里生活是开心的、喜悦的。
生：这里的人和牛羊是自由自在的，一派祥和的感觉。
生：我感受到了敕勒人无比热爱自己的家园。
带着赞美之情，读一读这一句吧！
通过你们的朗读，老师感受到了敕勒人对自己家园的赞美与热爱。
5、借助景物，再次感悟
师：小朋友们，这首诗我们已经学完了，下面老师来考考你们是否掌握了，第一个问题，你能说说《敕勒歌》描写了哪些景物吗？
生：从图上能看到大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。碧绿的草原、连绵的阴山、蔚蓝的天空，这些都是静态美，显露的肥壮活泼的牛羊是动态美，真是一幅生动美丽的草原风景图呀！诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气。
师：今后同学们在写作的过程中也要多运用这种写作方法，这样我们的作文会写得更好。
用自己的话说说这首诗描绘的美景
师：第二个问题：你能用自己的话来描绘来描绘这首诗的美景吗？
生：辽阔的敕勒平原，就在阴山下，天空广阔无边，笼罩着四面的原野。天蓝蓝的，草原没有边际，一阵风吹过，青草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。
7、读一读、背一背
你们的描绘真是太美了，老师仿佛看到了蓝蓝的天空 ，清清的湖水 ，绿绿的草原，奔驰的骏马。 洁白的羊群。接下来，请同学们跟着音乐把这首诗背诵下来吧。
生：背诵（单人背）
师：孩子们，你们背得可真熟练、真优美呀！老师仿佛看见美丽的敕勒川就出现在眼前，现在请你们拿出《知识与能力》，翻到第59页，完成第二大题《敕勒川》的古诗默写，注意把字写美观哦！看看你写的都对了吗？
板块五：推荐诗歌拓展积累
同学们，学到这里，老师还想给你们推荐一位大作家写的一篇关于草原的文章，它就是老舍的《草原》，让我们美美地来读一遍，感受美丽的草原风光吧！
生：读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
小结：今天我们学习了一首歌咏了大草原的歌，通过朗读，我们感受了草原的苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，体会了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。同学们有机会一定要去北方的大草原看看哦！好了，小朋友们，今天的课就上到这里，谢谢大家，再见。