小学语文人教部编版二年级上册14 我要的是葫芦教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册14 我要的是葫芦教学ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了这是一棵葫芦，我会读，读课文想问题，读一读画一画，葡萄藤，西瓜藤，南瓜藤，喇叭花藤，藤制品，我会写等内容，欢迎下载使用。
1、细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
2、没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
请同学们自由读课文，要求读准字音、读通句子。想一想：种葫芦的人最后梦想成真了吗？
读书姿势很重要 反馈
1、从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。
读第一自然段，用 画出种葫芦的人特别喜爱葫芦、想要葫芦有关的句子。
那个人每天都要去看几次。
多么可爱的小葫芦啊 !
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的小花。
téng藤
这就是一棵葫芦，像这样细长柔软，喜欢缠绕在其他物体上的的茎叫藤，它的作用可大了，它能把养分输送给叶子、花和果实。
多么（ ）的（ ）啊！
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
①表示感谢： （ ）②道歉或认错： （ ）③辞去，拒绝： （ ）④花枯萎了，落了： （ ）
顺口溜：言（讠）传身教，寸步不离。
一看结构定宽窄，二看起笔定高矮，三看笔画定关键。
写字姿势很重要，拉好凳子坐一半，头正身直脚放平，一拳一尺一寸我做到。
由几部分组成？用什么方法去识记？
种葫芦的人梦想成真了吗？没过几天，原本长得这么好的葫芦却有了很大的变化，这棵葫芦怎么了？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
难怪种葫芦的人这样吃惊、慌张呢
带有虫子旁的字大都跟昆虫有关，看看大家还认识哪些带有虫字旁的字？
小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
在叶子慢慢变黄，葫芦一个一个都落了的过程里，种葫芦人的心情也会有什么变化？
下节课，我们来做做小小侦察员，去查查葫芦落地的原因，看看谁是罪魁祸首。
作业：1、把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。2、找找其他的寓言故事与家长一起读一读。
去看更多的寓言故事吧！
请同学们读第二、三自然段，想一想：种葫芦的人明明很爱葫芦，为什么却梦想落空呢？
这节课，我们来做做小小侦察员，去查查葫芦落地的原因，看看谁是罪魁祸首。
他不听邻居的劝告，有了蚜虫却不治。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
他究竟是怎样想的呢？指名读：他一开始是怎样想的：生读
意思是：（ ）
有几个虫子没什么可怕。
比一比，读一读，作者为什么要这样写？指导读
用上感叹句可以反映出他对蚜虫不屑一顾的态度，相信自己。
他眼里只有小葫芦，没有蚜虫，更没有叶子，他只期盼小葫芦长得比大南瓜还要大。
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一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
他后来又是怎么想的？指名读
谁来当好心的邻居劝一劝他
面对邻居的劝告，他有什么感觉？
感和怪都跟心有关，种葫芦的人心里究竟在想些什么呢？比较读一读，意思一样吗？表达意思的程度一样吗？
这个带有问号的句子就叫反问句，它加强了语气，体现了种葫芦的人非常自信。
最后的结果是 ： 种葫芦的人后悔莫及，他一直不明白，觉得葫芦跟叶子没有什么联系，是这样的吗？
如果叶子被虫吃了，就不能输送养料给葫芦。葫芦就变黄了，落下来了。
我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦，让小小的葫芦快快成长。
学了这课之后，你从中明白了什么？
1.事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。只要葫芦不治虫，叶枯果落无收获。
2.小毛病要及时治,才不会导致大毛病。
3.要听从别人的劝告。
4.要多读科学方面的书。
第二年，那个人又种了一棵葫芦。他常常给葫芦浇水，施肥、除草，葫芦藤慢慢长高了，绕着架子往上爬。没过多久，细长的葫芦藤上开出了雪白的小花。花谢以后，藤上挂着一个个小葫芦。有一天，他发现葫芦藤上有几只蚜虫正在津津有味地啃树叶，星星点点的小洞出现在眼前。 “可恶的蚜虫，你又来啦！这次我一定要把你们消灭干净！”“哧-----哧------”一只只蚜虫仰面朝天地躺在地上。葫芦藤在微风中舞蹈。 秋天到了，他收了满满一萝筐葫芦。他送了一篮葫芦给邻居。邻居笑着对他说：“真是吃一堑，长一智！”
续讲故事： 第二年，他又种了一棵葫芦……
我会连。挂了 小花 雪白的 小葫芦开了 蚜虫 可爱的 南瓜生了 绿叶 细长的 小花长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤