小学语文人教部编版二年级上册21 雪孩子教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册21 雪孩子教学ppt课件，共55页。PPT课件主要包含了雪娃娃，下雪了等内容，欢迎下载使用。

听完这首歌，你知道了雪娃娃是什么样的吗？
自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。遇到难读的句子，多读几遍。标示自然段序号，圈画生字。
添把柴 火烧 旺旺的 渐渐 哎呀 旁边 冒烟 呛人 烫人 终于 浑身 水淋淋 扑灭 激动 瞧
添把柴 火烧 旺旺的 渐渐 哎呀 旁边 冒烟烫人 终于 浑身 水淋淋扑灭 激动 瞧
唱歌 赶忙 时候是谁 水汽
在本词语中读轻声，单独时读hòu。
你能找出下面的近义词吗？
添 ——（ ）渐渐——（ ）浑身——（ ）
“柴”本义是小木散材，现在泛指烧火用的草木。
“烫”字上部是汤，热水的意思，下部是火在烧。
“灭”字上的“一”表示物品覆盖在火上，意思是消灭、灭亡。
你能谈一谈生活中火势很旺的场景吗？
长期劳累（lèi lěi）积累（lèi lěi）下来的病因，让奶奶患上了重病。
哎呀（yā yɑ），火把旁边的柴堆烧着了！飞呀（yā yɑ），飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
表示惊疑时读第一声；表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声。
列车飞奔（bēn bèn），载着人们奔（bēn bèn）向各自的工作岗位。
将这些生字按结构分类。
朗读课文，说一说本文讲了一个什么故事。
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——（ ）。当小白兔休息时，家里突然（ ）了，最终（ ）救了小白兔，然后自己消失了。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
试试不出声默读课文，说一说：雪孩子是怎么来的？小白兔喜欢它吗？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（ ）啊！
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”
添水 添加
小白兔添了柴，把火烧得（ ）的，屋子里渐渐（ ）了。他（ ）在床上，（ ）眼睛，一会儿就睡着了。
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
看着这么危急的情况，雪孩子心情怎样？
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。
左窄右宽，“口”底部在横中线上，“昌”两个扁“曰”上小下大，都是上宽下窄，上“曰”左竖在竖中线上，下“曰”左竖在竖中线左侧。
“走”从左、下包围“干”，顶部“走”高“干”低，“走”第二横在横中线上，捺长，托住“干”。
左窄右宽，“日”框内短横在横中线上，“王”第二横略短，写在横中线上，末笔是长横。
上宽下窄，上部首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两侧，“冖”宽，在横中线部位盖住下部，“方”首笔点在田字格中心，横在横中线下侧。
起来 渐渐 浑身 唱歌添柴 烫人 旁边 水汽
说一说：默读的方式是怎样的？
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 …… 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！
咦？是谁救了小白兔？真得谢谢他呢！
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
如果你是小白兔，你会对空中的白云说些什么呢？变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候会回来？
左窄右宽，“氵”第二点偏左，“军” 的撇折的横段在横中线上。
短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。
左窄右宽，“讠”第二笔起笔于横中线；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。
左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线，“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接，最后一笔在横中线起笔，右行下折后斜行钩出。
这篇童话故事讲述了兔妈妈堆的雪孩子，不仅给小白兔带来了欢乐，还勇敢地从大火中救出了小白兔，最后变成了美丽的白云的故事，从而赞美了雪孩子勇敢善良、舍己为人的高尚品质。
请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。
雪：是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪花。雪是水在固态的一种形式。雪只会在很低的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较少。
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的火（ ）黑烟
（ ）的白云（ ）眼睛
二、选择恰当的量词填空。
场　个　朵　只　把　张
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄。
太阳公公怕他热，把他的衣裳全脱掉。光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
默读课文，试着不出声。
默读指导：默读课文可以让我们静下心来边读边想象画面，有助于我们更好地理解课文内容。默读时要掌握“不出声”的要领：不能小声嘟囔着读,不能动嘴唇无声地读,不能用手指点着读。
读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
老师指导：每组的第2个句子相较于第1个句子，后面多了一个补充说明，这样使句子表达的意思更加生动、具体。