期末检测卷（试题）五年级下册语文部编版（含答案）

这是一份期末检测卷（试题）五年级下册语文部编版（含答案），共10页。试卷主要包含了字词百花园，根据所学课文积累完成填空，读书吧，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

看品拼音写词语.(10分）
cí xiáng cù yōng nà hǎn shén jī mià suàn
wèi wèn xiánjié fàng sì chuí tóu sàng qì
2.下面各项中的词语，读音和书写全部正确的一项是（ ）(2分)
吆喝（hè ） 镌着（xié ） 瞑目（míng） 揿电铃（qìn）
枇杷（bī ba） 石碣（jié） 澄(chéng) 澈 旖(yǐ)旎(nǐ)
祷告 抓耳挠腮 飞驰 黯然 D.眷恋 破绽 龇牙列嘴 操纵自如
3.下列说法正确的一项是（ ）（2分）
A.“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,第十三画是点。
B.唐僧照镜子——里外不是人
C.汉字的演变：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书
“豆蔻年华”是指男子和女子十三四岁的年纪。
4.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是( )。（2分）
A.干将发硎，有作其芒。(古代宝剑名)
B.知之为知之，不知为不知，是知也。(知识)
C.空山新雨后，天气晚来秋。(空荡荡的山林)
D.死去元知万事空，但悲不见九州同。(代指全国)
二、根据所学课文积累完成填空（ 24 分）
1.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人,诗句 “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”让我们感受到儿童的心理活动。曾经我们还学过这个作者的古诗《 》 。
2.王昌龄的《从军行》中“ ， ”描绘了边塞的辽阔景象，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。
3.“ ， ”写出了儿童学种瓜时的快乐；“ ， ”描写牧童骑牛背吹笛的悠闲。
4. ，才了蚕桑又插田。
5.夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。
6.诗人在表达爱国之情时,情感是丰富多样的，有时是将士“不破楼兰终不还” 的豪情壮志:有时是遗民百姓“_” 的感慨和酸楚;有时是诗人和妻儿“” 的欣喜若狂。(填写古诗句)
7.孔子关于“君子”和“小人”的见解是:。(用原句回答) .
8.英雄，不一定非得是壮烈牺牲的人，拥有大智慧的人也可以成为英雄。比如:鞠躬尽瘁，帮助刘备出谋划策、建立蜀国的 ; 帮助晁盖智取生辰纲的 ; 遭受膑刑，却辅助齐王成就霸业的。
9.节俭是我们中华民族的传统美德。《尚书》 中这样提到勤俭:“”朱用纯这样教导我们:“一粥一饭， 。半丝半缕,”
三、读书吧： 根据提示写出名著中的人物形象或相关事件。（4分）
1.勉从虎穴暂栖身。说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰。随机应变信如神。上面这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是：
2.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳这是我国古典名著 的开篇的。
3.《红楼梦》中“两弯似蹙非蹙胃烟眉，双似喜 非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”，这写的是 ，她的性格特点是 。
四、阅读理解
课内阅读（12分）
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
②花开了, 就像睡醒了似的。飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。一切都活了,要做什么，就做什么。要怎么样,就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开-朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
③天空蓝悠悠的，又高又远。
④可是白云一来, -大团-大团的，从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽。
⑤我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
1. 本段文字选自《祖父的园子》，作者是课文选自作品《 》 。（2分）
2.祖父的园子是怎样的？ 举例说一说。
- 。（3分）
3.短文第②自然段是围绕哪句话写的。用“”画出来。（1分）
4.选文中出现的最多的一个词语是“”,这个词语烘托了一种 - 的氛围。（2分）
5.读画横线的句子，让你体会到了什么？（2分）
-
6.仿照文中画横线的句子,列举两个事物进行描写。（2分）
-
-
（二）课外阅读（14分）
密西西比河风光
[法]夏多布里昂
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯(ran)， 你可能把它当成河神。它踌躇(chu chu)满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
③以上是西岸的情景。东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长;它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭(qi) 树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸
到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和
生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅(zhi zhu); 黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光;而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所壮观的景象!可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。
1. 阅读短文，完成下面的填空。（4分）
密西西比河两岸给你的整体印象是 ，作者使用的写作手法来表现密西西比河东西两岸的不同风光，其中西岸主要描写了草原上的_， 而东岸则主要描写了丛林里的 。
“它们越过小溪，在水面搭起花桥。”这句中的“它们”指 ，加点词写出了植物的(静态 动态)美。这样写的好处是：
（4分）
3. 体会下列词句的妙处。（4分）
(1)有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
“劈开”“游到”“卧在”三个动词,准确地刻画出了野牛的 ，让人感受到草原的 。
(2)在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。
这句话运用的修辞手法，写出了和的自由自在和快乐。
4. 下面对短文的理解与分析，不正确的一项是( )（2分）
A.开头的“密西西比河两岸风光旖旎”是全文的中心句，短文是围绕这句
话来写的。
B.短文中将河的西岸的风光作为描写的重点，进行了浓墨重彩的细致描写。
C.第③自然段主要描写东岸的各种植物，是静态描写。
D.第④自然段描写动物的活动，第⑤自然段描写动物发出的声音，这两个
自然段是对景物的动态描写。
习作（30分）
大街上清扫街道的环卫工人，社区工作的志愿者们，送外卖的快递小哥，上学时遇到的公交车司机请你选择周围熟悉的一个人写下来，运用描写人物的基本方法，通过典型的具体事例来表现这个人的特点，题目自拟，书写认真。不少于500字。
答案
一、字词百花园（16分）
1.看品拼音写词语.(10分）
慈祥 簇拥 呐喊 神机妙算 慰问 衔接 放肆 垂头丧气
2.C 3.C 4.B
二、根据所学课文积累完成填空（ 24 分）
1.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人 杨万里 ,诗句 “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”让我们感受到儿童 淘气、纯真 的心理活动。曾经我们还学过这个作者的古诗《 小池 》 。
2.王昌龄的《从军行》中“ 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”描绘了边塞的辽阔景象，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境。
3.“ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ”写出了儿童学种瓜时的快乐；“ 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹 ”描写牧童骑牛背吹笛的悠闲。
4. 乡村四月闲人少 ，才了蚕桑又插田。
5.夫不可陷之盾与无不陷之矛， 不可同世而立。 。
6.诗人在表达爱国之情时,情感是丰富多样的，有时是将士“ 不破楼兰终不还 ” 的豪情壮志:有时是遗民百姓“ 南望王师又一年 _” 的感慨和酸楚;有时是诗人和妻儿“ 漫卷诗书喜欲狂 ” 的欣喜若狂。(填写古诗句)
7.孔子关于“君子”和“小人”的见解是: 君子喻于义，小人喻于利 。(用原句回答) .
8.英雄，不一定非得是壮烈牺牲的人，拥有大智慧的人也可以成为英雄。比如:鞠躬尽瘁，帮助刘备出谋划策、建立蜀国的 诸葛亮 ; 帮助晁盖智取生辰纲的 鲁智深 ; 遭受膑刑，却辅助齐王成就霸业的 孙膑 。
9.节俭是我们中华民族的传统美德。《尚书》 中这样提到勤俭:““克勤于邦，克俭于家。””朱用纯这样教导我们:“一粥一饭,当思来处不易; 半丝半缕,恒念物力维艰。”
三、读书吧： 根据提示写出名著中的人物形象或相关事件。（4分）
1.勉从虎穴暂栖身。说破英雄惊煞人。巧借闻雷来掩饰。随机应变信如神。上面这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是：（青梅煮酒论英雄）
2.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳这是我国古典名著 《三国演义》 的开篇的。
3.《红楼梦》中“两弯似蹙非蹙胃烟眉，双似喜 非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”，这写的是 ，她的性格特点是 。（林黛玉；多愁善感、才思敏捷）
四、阅读理解
课内阅读（12分）
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
②花开了, 就像睡醒了似的。鸟儿飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了就像在说话似的。一切都活了,要做什么，就做什么。要怎么样,就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开-朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
③天空蓝悠悠的，又高又远。
④可是白云一来, -大团-大团的，从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽。
⑤我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
1. 本段文字选自《祖父的园子》，作者是 萧红 课文选自作品《 呼兰河传》 。（2分）
2.祖父的园子是怎样的？ 举例说一说。
祖父的院子里，太阳特别大，天空特别高。 花、鸟儿、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都可以自由自在地生长。 （3分）
3.短文第②自然段是围绕哪句话写的。用“”画出来。（1分）
4.选文中出现的最多的一个词语是“ 愿意 ”,这个词语烘托了一种 轻松 和谐 - 的氛围。（2分）
5..读画横线的句子，让你体会到了什么？（2分）
园子里的一切都是自由的，无拘无束的，这里的植物动物都是自由的，快乐的，体现我童年生活的无忧无虑。 -
6.仿照文中画横线的句子,列举两个事物进行描写。（2分）
这里的牵牛花想爬到那儿就爬到哪儿，想开几朵花就开几朵花； 蜜蜂飞来了，飞到花丛中喝饱了，想休息就在花瓣上休息，不想休息就在花丛中跳起圆圈舞。
（二）课外阅读（14分）
密西西比河风光
[法]夏多布里昂
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯(ran)， 你可能把它当成河神。它踌躇(chu chu)满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
③以上是西岸的情景。东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长;它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭(qi) 树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶;它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林;除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和
生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏;麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅(zhi zhu); 黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去;蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光;而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪:鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声;潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林,摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所壮观的景象!可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。
1. 阅读短文，完成下面的填空。（4分）
密西西比河两岸给你的整体印象是 风光旖旎，作者使用对比 的写作手法来表现密西西比河东西两岸的不同风光，其中西岸主要描写了草原上的_漫游的牛群。， 而东岸则主要描写了丛林里的 各种颜色、各种芳香的树木和各种动物
2.“它们越过小溪，在水面搭起花桥。”这句中的“它们”指 那些在树间攀缘的藤蔓。加点词写出了植物的 动态 (静态 动态)美。这样写的好处是：
运用动词，既突出了藤蔓生机勃勃的旺盛生命力，又表达出作者的欣赏、热爱之情。 （4分）
3. 体会下列词句的妙处。（4分）
(1)有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。它踌躇满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
“劈开”“游到”“卧在”三个动词,准确地刻画出了野牛的 闲适 安逸 ，让人感受到草原的 宁静辽阔 。
(2)在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚;鹿群在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。
这句话运用的 拟人 修辞手法，写出了 熊、鹿 和 黑松鼠 的自由自在和快乐。
4. 下面对短文的理解与分析，不正确的一项是( B )（2分）
A.开头的“密西西比河两岸风光旖旎”是全文的中心句，短文是围绕这句
话来写的。
B.短文中将河的西岸的风光作为描写的重点，进行了浓墨重彩的细致描写。
C.第③自然段主要描写东岸的各种植物，是静态描写。
D.第④自然段描写动物的活动，第⑤自然段描写动物发出的声音，这两个
自然段是对景物的动态描写。
习作（30分）
大街上清扫街道的环卫工人，社区工作的志愿者们，送外卖的快递小哥，上学时遇到的公交车司机请你选择周围熟悉的一个人写下来，运用描写人物的基本方法，通过典型的具体事例来表现这个人的特点，题目自拟，书写认真。不少于500字。
略