人教版 (新课标)八年级上册第一课 秦始皇开创大一统基业当堂达标检测题

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1.春秋战国时期，出现“百家争鸣”的局面，思想多元化；秦代“定法家于一尊”；西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”，从而思想界形成了大一统局面。这一变化过程反映了（ ）
A. 中国社会的大变革
B. 中国从分裂走向统一
C. 文化专制统治日益加强
D. 儒家思想产生了巨大影响
2.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”事实上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖均是中国历史上大有作为的杰出人物，他们（ ）
A. 都是国家大一统时的封建皇帝 B. 都采取措施加强了中央的集权
C. 都在当政时期加强了边疆治理 D. 都是开国皇帝、杰出的政治家
3.秦汉是我国多民族国家建立和发展的重要时期，有关秦汉历史下列说法错误的是（ ）
①五铢钱是秦统一全国后使用的货币
②汉武帝时期学校教学的主要内容是五经
③秦朝时太尉主要负责监察
④西汉初年实行休养生息政策，汉高祖时发生“七国之乱”
A. ①②④ B. ①②③
C. ②③④ D. ①③④
我国封建王朝统治者的下列措施中，严重阻碍文化发展和社会进步的有（ ）
①“焚书坑儒”
②信仰基督教神学思想
③八股取士
④文字狱
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
5.诗歌和童谣是我们了解历史的一种途径，在秦朝时期，流行这样一句童谣“阿房，阿房，亡始皇”。这句童谣暗指（ ）
A. 阿房将发动起义灭亡秦朝 B. 秦朝滥用民力，以致民怨沸腾
C. 秦朝刑法特别残酷 D. 秦始皇将葬于阿房宫
6.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中描绘了赢政（ ）
A. 十年征战，统一全国
B. 自称皇帝，君临天下
C. 任免官员，中央集权
D. 焚书坑儒，思想专制
7.在阿房宫遗址出土的一块秦砖(下图)上，用小篆写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝 ( )
8.鲁迅先生说：“结果往往和英雄们的预算不同。始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡； 赦免了农书和医术，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了农书和医术”所指的历史事件是 ( )
A. 发布焚书令 B. 修建阿房宫 C. 活埋一批儒生 D. 统一度量衡
二、非选择题
9.政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史概要》等
（1）根据材料一，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。
材料二：公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，采用法家为主，兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
（2）概括材料二中秦统治者创新制度所具有的历史条件。
材料三：秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上、适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制远追唐宋承元制……
——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
（3）依据材料三，分析秦统治者所创制度的影响。
10.阅读材料，回答问题。
材料一：秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始；从另一面看，却是政治权力等级世袭的中止。
材料二：“如今有个趋势，人们怀念她的制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”
——英国历史学家约翰•索利语
材料三：公元七世纪中期，日本善于向先进文明学习，参照中国的隋唐制度，实行变革，建立法治完备的国家。
(1)材料一秦始皇是怎样“设职授官”的？“政治权力等级世袭”是指周朝实行的哪一政治制度？这种等级世袭的主要依据是什么？
(2)材料二中的“她”指的是哪个国家的制度？请结合材料分析该制度与材料一反映的制度有何不同？并说出两种制度分别对后世产生了怎样的影响？
(3)材料三中的“变革”具体指什么事件？并举例说明日本是如何“参照中国的隋唐制度”的？