陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年八年级下学期期末质量检测语文试题（含答案）

这是一份陕西省宝鸡市陈仓区2021-2022学年八年级下学期期末质量检测语文试题（含答案），共13页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习等内容，欢迎下载使用。

时间：120分钟 总分：120分
一、积累与运用（共6小题。计17分）
1.A 2. D
3.掠过 五彩斑斓
4.经典诗文默写【在第（1）—（7）题中任选五题；在（8）—（10）题中任选一题】（6分）答题要求：一是要按照要求完成；二是要书写准确无误（无错别字、无随意添字或漏字、加字）；书写清楚、美观大方。
5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）
“文化认同是认同”或“认同是认同”。（1分）
A.B.（1分）
（3）“更”“而且”“进而”等表示递进关系的关联词均可。（1分）
6. 保尔·柯察金 钢铁般 （2分）
二、综合性学习。（共7分）
7.班级将开展“传承经典文化----戏曲进校园”主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成下列任务。
①略（1分）
②（2分）
A.秦腔作品 《铡美案》 《三滴血》 《火焰驹》 《下河东》 （或其他均可）
B.作品中人物 包公、陈世美，周天佑，李遇春，李彦贵、黄桂英，赵匡胤、呼延瓒
（人物必须与作品相对应方可得分）
③（2分）
板胡，二胡，扬琴等（与戏曲相应的弦乐均可）
④京剧，华北地区，中国国粹；豫剧，河南地方戏；黄梅戏，安徽地方戏；越剧，江浙地区；粤剧，广东地区等（2分）（剧种与地区对应方可得分）
三阅读（共15小题，计46分）
【现代文阅读】（共9小题，计30分）
（一）阅读下面的文字，完成8-11题（12分）
8.【发现式批注】全体师生 （教职员工、学生） “每天四问，人生会有大进步”（3分）（要有概括性的表述）
9.【赏析式批注】
设问设问也就是明知故问，最显著的特点就是自问自答，以引导读者注意和思考问题。“我们每天要问，是“自己担任的工作有没有进步?有，进步了多少”，为什么要这样问?因为工作的好坏对我们的生活学习影响都是很大的。”作者在自问自答中表明了自我观点，引起听众的共鸣，同时启迪全体师生深入思考：自己担任的工作每天有进步对我们自身影响是深远的。（2分）（要有举例和分析，在具体语境中理解作用）
10.【理解式批注】
“一”就是一心一意，专心致志。做任何事都要有专注的做事风格，心无旁骛必能致远。我们不论在学习中或以后的工作中若不能有“一”的精神，不能专注，也不能持之以恒，往往会半途而废。（只要言之有理即可）（3分）
11.【联想式·链接式批注】
不带半根草去（2分）（完全正确方可得分）
（二）阅读下文，回答12-16题。（18分）
结合文章内容，按照要求回答下列问题。（4分）
（1）乐此不疲
（2）“蜚声”:闻名于；扬名，驰名。 。
阅读全文，请梳理出全文的叙事线索。（3分）
跟着父亲去看戏。孩童里最开心的事是跟着父亲去看戏，耳濡目染中“我”逐渐认识了秦腔进而萌生了喜爱之情并形成了一种顽固的心理倾向，表达了作者对秦腔的由衷喜爱之情。
从文中你读出了秦腔戏剧中的几个角色，他们分别有怎样的特色？（4分）
“生旦净丑”。“花脸和黑脸那种能传到二里外的吼唱”，又称作“净”，性格粗豪莽撞，唱腔慷慨豪迈；“白须老生的苍凉和黑须须生的激昂悲壮”，属于“生”角行当，这里的须生或老生:主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。“小生”或“武生”扮相都是比较洁净俊美的；“小生和花旦的洋溢着阳光和花香的唱腔”，属于“旦”角，女性角色，唱腔或端庄娴雅（正旦），或天真活泼性格泼辣（花旦）或擅长武艺（武旦）或滑稽诙谐（彩旦）；以逗乐为主又称作“丑”，或伶俐风趣，或阴险狡黠，或精明干练而风趣幽默，如文中“丑角里的丑汉和丑婆婆，把关中话里最逗人的语言作最恰当的表述，从出台到退场都被满场子的哄笑迎来送走”。
15.从修辞角度赏析“那声响融进刚刚翻耕过的湿土，也融进正待翻耕的被太阳晒得亮闪闪的麦茬子，融进田边沿坡坎上荆棘杂草丛中，也融进已搭着原顶的太阳的霞光里。”这句话（3分），并给划线句子用“/”标出朗读节奏。（1分）
运用排比的修辞手法，又形象把秦腔的声韵嵌入人心描写出来，说明了秦腔已经深深地扎根于黄土地，融入了秦人的血液里，成了秦人文化的重要组织部分，也由衷地表达了作者对秦腔的热爱。
融进/田边沿/坡坎上/荆棘杂草丛中
请说说文末⑧⑨⑩三小段的作用。（3分）
总结全文，点明主旨，升华了感情。第⑧段再次点明秦腔的发源，说明了那是秦人自己的根脉；第⑨段再次点明秦腔就是秦人的性格，那是融入血脉之中的记忆，照应了文章题目；第⑩段一句“黄土在，秦人在，这腔儿便不会息声”即是一种笃信，又是一样的执着，深刻地表明秦腔这种文化记忆长久不息。三个小段落层层相连，逐层深化主题，又递进式地升华着作者浓浓的情感---对秦腔的迷恋，对乡音的痴狂，那份记忆生生不息。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）阅读下面文言文，完成17--20题。（12分）
①弦而鼓之（动词，弹奏，演奏 ） ② 抱以适市（ 动词，到，去）
③匣而埋诸土（名作动，用匣装）④而不早图之，其与亡矣。（ 动词 泯灭，消亡 ）
18. D （2分）
19.翻译下列句子，注意句子的语气特点。（3分）
悲哉，世也!岂独一琴哉?
译文：可悲的世俗啊！岂只是对一把琴是这样么？
20.通读全文说说作者借良桐为琴表达了什么观点，从中给人们有什么样的启示？（3分）
作者运用讽刺的手法，讽刺了对当权者无知与霸道，表达了对现实的强烈不满。
启示：识才辨物决不能只看外表，而要透过现象看本质。只要质地上乘，就不能以世俗之见加以否定。否则，就会失去人间珍宝。
（四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分）
21.请赏析“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（2分）
仿佛行走于时空隧道，战争的岁月总是那么漫长，冷月映照下的边关的隘口沧桑见证了征战的残酷。岁月被拉长了几千年，无数个日日夜夜书写着战争的无情。诗人从写景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”指边塞和内地相距万里，虽属虚指，却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。（能回答出时空久远，战争无情即可得分）
22.古人写诗喜用典故，请从诗中找出典故并简述其内容。（2分）
后两句引用了西汉武帝时期著名抗击匈奴将领------飞将军李广的典故。“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广，他英勇善战，多次把匈奴打败，由于他来去快如闪电疾风，匈奴为之胆寒，称为“飞将军”。还有种说法认为“龙城”指奇袭龙城的名将卫青，而“飞将”则指“飞将军”李广。“龙城飞将”并不只一人，实指卫青李广，更多的是借代众多汉朝抗匈名将。这些名将筑成了国家边防的屏障。（指出运用的典故，李广抗击匈奴，每个点各得1分）
四作文（50分）
23.题目：起点
作文评分标准
补充说明：
（1）每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。
（2）文中出现真实地名、校名或人名的在获得的相应等次上扣2分。
（3）字数超过400字不足600字的作文，每少50字扣1分。
（4）不足15行的诗歌，每少一行扣2分。
（5）确认为抄袭的作文，在四等之内评分。
题号
一
二
三
四
总分
（一）
（二）
（三）
（四）
得分
等次
一（优）
二（良）
三（中）
四（差）
50～44分
43～36分
35～22分
21～0分
内容
（20分）
20～18分
18～16分
16～10分
10～0分
符合题意
符合题意
基本符合题意
不符合题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确
内容具体
内容较具体
内容不够具体
内容不具体
文体显明
文体规范
文体基本规范
文体不规范
语言
（16分）
16～14分
14～11分
11～7分
7～0分
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
文字不通顺
表达得体
表达规范
表达较规范
表达不规范
富有文采
文句有表现力
文句能表情达意
语言平淡
结构
（10分）
10～8分
8～6分
6～3分
3～0分
构思精巧
结构合理
结构基本完整
结构不完整
层次分明
层次较清楚
层次基本清楚
层次不清楚
详略得当
详略较得当
详略不够得当
详略不得当
文面
（4分）
4分
3分
2分
1分
字体美观
书写工整
字迹清楚
字体不易辨认
标点规范
标点较规范
标点有错误
标点错误多
格式正确
格式正确
格式尚好
格式混乱
卷面整洁
卷面较整洁
卷面不够整洁
卷面零乱
备注
作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。A感情真挚，B表达富有创意，C思想有深度。