2021晋中新一双语学校高三下学期5月高考模拟语文试题含答案

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新一双语学校高三语文模拟卷答案1．D  A项文章的中心观点应该是“营造适合基础学科拔尖人才的成长环境，离不开中学与大学的共同努力”；B项“基础学科拔尖人才的培养已经取得了突出成果”于文无据；C项“激励学生并为学生抱负的实现提供支持”是“对抱负的激励”而非“支持”。2．D  “大量引用专业术语，而且以事实说话，说理较少”错，文章并没有大量引用专业术语，而且说理论证也较多。3．B  “促使学生对基础学科进行接触和了解的中学阶段是最佳启蒙期”有误，原文第３段明确说了“有赖于从中学甚至更早阶段就开始对基础学科进行接触和了解”，说明基础学科教育启蒙还可以更早，文章也没有说中学阶段是最佳启蒙期，属于于文无据。4．C  A项，表述绝对；B项，“明确三星堆文化的源头”，分析错误，考古发掘只是找到了“和三星堆早期文化相似的因素”，“三星堆文化的源头”并未确定。D项，颠倒了先后顺序。5. D  D项是用来支撑第三个维度的。6. ①善于打破思维定势。不拘泥于传统的眼光和思维方式，探寻新的解读角度。②勇于创新。创新性提出判断进入文明社会的新标准，对世界文明研究做出理论贡献。③使命担当。中国考古工作者肩负重大使命，进行中华文明探源，增强民族自信。④态度严谨。尊重考古发现事实，参考文献典籍，解读三星堆文明。（每点2分，答出3点即可）7. A（“力量”解释错误,它是阻止群众前进的力量,是反面的力量）8. ①结构上,为下文写敌人岔口村惨败的情节做铺垫。②人物形象上,描写了敌军的残忍、军心涣散的狼狈形象和草木皆兵的恐惧心理，反衬人民解放军的高昂士气和英勇善战形象。③情感上,表现出对敌军的无情嘲弄，洋溢着胜利的自豪感。（6分，每点2分）9. ①敌军祸害百姓，不得民心，注定灭亡。②人民解放军热爱人民，有厚实的群众基础，终获胜利。③人民军队的强大力量来自于人民群众,军民团结的鱼水情谊，是延安保卫战取得胜利的重要保证。（6分，每点2分）10. A11. B  B项，“给予褒扬的称号”错误。应是“给予或褒或贬或同情的称号”。12. B  “以伏兵打败其军”错误。结合“和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属”分析，郑和窥探到敌人大部分都出动了，城内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破了他们的都城，生擒了亚烈苦柰儿及其妻子、儿女、官员。“以伏兵”属无中生有。。
13.(1)这时，交趾已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。（“郡县”，意动用法，把……作为郡县，以……为郡县；“益”，更加；“震”，惊恐，恐惧；“日”， 名词作状语，一日日，日渐。）
(2)自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。（“将命”，意思是奉命，传命；“莫”，代词，没有谁；“盛称”，意思是极口称赞；“夸”，夸耀。）【参考译文】郑和，云南人，就是世人所说的三保太监。起初在明成祖(朱棣)还是燕王的时候在燕王府侍奉他，跟随燕王起兵夺权有功。多次提拔到太监。明成祖怀疑明惠帝(朱允炆)逃亡到海外，打算追踪探访他的下落，而且想向外国炫耀大明朝的武力，显示中国的富强。永乐( 明成祖年号)三年六月，命令郑和带领士卒二万七千八百多人，携带了很多金银财物。从苏州刘家河渡海到福建，又从福建五虎门扬帆出发，首先到达了占城(印度支那古国)，依次走遍了各国，向他们宣读天子的诏书，并赏赐和馈赠当地的君主、首领，有不降服的就用武力慑服。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国使者跟随郑和来朝见明成祖。明成祖非常高兴，对出海者都不同程度的进行了封赏、赐爵。旧港，就是从前的三佛齐国(今印度尼西亚苏门答腊岛巨港)，这里的酋长陈祖义抢掠过往的商客。郑和派人宣谕招抚他，陈祖义佯装投降，却暗地策划拦路抢劫。郑和打败了他们，生擒了陈祖义。永乐六年九月，郑和再次出使锡兰山(今斯里兰卡)。锡兰山国王亚烈苦柰儿引诱郑和到都城内，索要金银财物，并发兵劫持郑和的船。郑和窥探到敌人大部分都出动了，城内空虚，就率领自己统辖的二千多人，出其不意攻破了他们的都城，生擒了亚烈苦柰儿及其妻子、儿女、官员。抢劫郑和船的敌人听说后，回来救援，郑和的官军又大败了他们。永乐九年六月把俘虏献给朝廷。这时，交趾已经被打败灭亡，明朝把这个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来朝拜的日渐增多。永乐十年十一月，明成祖又派郑和出使，到了苏门答剌国。该国的前伪王子苏干剌，怨恨郑和不赏赐自己，率兵截击郑和的官军。郑和奋力作战，抓住了苏干剌，并俘虏了他的妻子儿女，在永乐十三年七月回国。皇帝非常高兴，不同程度的奖赏了将士们。永乐十四年冬天，满剌加(今马六甲)、古里(今印度西南部)等十九国都派使者来朝廷进贡，各国使者回去的时候，明成祖又派郑和等人和他们一同前往，赏赐各国的君主、酋长。永乐十七年七月回国。永乐十九年春又出使，第二年八月回来。永乐二十二年正月，旧港的酋长施济孙请求继承宣慰使的官职，郑和带着文书和官印前去颁发给他。回来的时候，明成祖已经驾崩了。洪熙(明仁宗年号)元年二月，明仁宗派郑和守备南京。宣德(明宣宗年号)五年六月，皇帝认为登上帝位时间很长了，而离中国远的外国依然没有来朝拜进贡，于是郑和又奉命出使了忽鲁谟斯等十七国，然后回朝。郑和历事三朝，先后七次奉命出使，所经历的国家共有三十多个，得到的不知其名的宝物不计其数，而朝廷耗费的财物也不可胜计。从宣德年间以来，远方各国不时也有来中原的，但终究也不能与永乐时期相比。自郑和死后，凡是奉命出使海外的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。所以世人把三保太监下西洋传为明朝初年的盛事。 B  “痛惜亡友生前未受到重用”“担忧自身也难免继亡友之后遭受迫害”理解都不正确。两句是将亡友与自己的关系比喻为弓箭和唇齿的关系，强调两人友情的深厚。15.①诗中具体描绘了诗人自己痛哭亡友的情形(“今日哭君”“泪满白髭须”)，突出了朋友去世给诗人带来的巨大悲伤；②诗中多角度表现了诗人与亡友关系的亲密和友情的深厚(“吾道孤”“箭折弓何用”“唇亡齿亦枯”)，使哀悼亡友之情更为真挚感人；③诗中多处表现了自身的衰老将亡(“落景挂桑榆”“夜台暮齿期非远”)，将痛悼亡友与感伤自身的情感交融在一起，更能激起读者情感上的共鸣。(6分，每点2分。)(1)小学而大遗   吾未见其明也    (2)不畏浮云遮望眼   自缘身在最高层(3)奚以之九万里而南为   之二虫又何知17. A  “风起云涌”：形容雄浑磅礴之势，也比喻事物迅速发展，声势浩大。“暗潮涌动”：暗处的潮水涌动，指暗中发展的事态十分严重和迅猛。“民不聊生”：偏重于人民无以为生，活不下去。“生灵涂炭”：偏重于指人民遭受灾难，处于极端困苦的境地，语义较重。“愤怒”：着重于“怒”，生气、不满。“愤慨”着重于气愤不平，多指重大事件。“煜煜生辉”：煜煜，明亮、炽盛，形容实物的表象，多表环境。“熠熠生辉”：熠熠，光耀、鲜明。形容光彩闪耀的样子，也可形容虚物，比如形象，多表示神采。18. D  语病一：语序不当，应先呈述历史，再展现国家大势。语病二：搭配不当，历史视野可“开阔”，而历史事实应是“还原”或“再现”。19. B  A.引出下文，B.总结上文，C.提示下文，D.解释说明。20. ① 到四川大凉山  ②福建与宁夏  ③生活的巨变（每点2分）21. 示例一：对口支援，打赢脱贫攻坚战役；全面合作，助力民族地区发展。示例二：全国齐努力，谱写脱贫边塞曲；东西共协作，唱响发展民族风（内容3分，对偶句2分） 审题思路：这五句话中的第一、二、四句，强调不要过于在乎一己的名利；第三、五句话是在说青年人应该珍惜时间，努力奋斗，建功立业；再结合演讲的主题“青春与美名”，则要强调青春应该追求美名（写“不求名”属于偏题）；如何追求呢，比如求“有知能”（追求知识、真理、能力、智慧）；“不予自身求利益”就是要超越一己得失，为社会、为祖国做贡献。