2021“超级全能生”高三全国卷地区3月联考试题（乙卷）语文PDF版含解析

“超级全能生”2021高考全国卷地区3月联考乙卷

语文答案及评分标准

6.①从旅游管理部门看，需要提高乡村生态旅游开发和管理人员本身的专业素养，完善管理体制；②从生态旅游开发方和建设方看，应制定科学合理的发展规划，逐步提升生态旅游业的发展水平；③从旅游者的角度看，游客应不断提升自身的环保意识和生态素养，积极主动地维护好生态环境。(每点2分，意思对即可)

8.①老人知道孩子们没有闲心和他说话，这句话体现出老人对孩子们的些许埋怨；②老人知道唠叨是件烦人的事，这句话又体现出老人对孩子们的理解；③“我”的劝说让孩子们主动和老人交谈，这句话也体现出老人对孩子们与他聊天的喜悦。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)

9．①从表达效果看，饭馆中，三十多岁的儿子与八十岁左右的老人沉默以对，后来加入的女士以及孙女也与老人无话可说，“沉默”诠释了题目“此时无声”的内容；②从情节发展看，从“沉默不语”到“好长时间的沉默”“又是一阵沉默”“沉默”，再到“又是沉默”，小说围绕一家人聚会中的“沉默”写起，“沉默”推动小说情节的发展；③从主题表达看，孩子们的“沉默”让老人更加孤独，从而揭示出在家庭生活中要多与老人交流，让老人安享晚年的主题。(每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)

13．(1)张枃了解后知道他冤枉，释放了他(放他离开)，没有人对这件事不感到奇怪。不久，果然抓获了真正的盗贼。(“察知”“其”“怪”“未几”各1分，句意1分)

(2)有个杀了自己仆役的外戚，判罪定案，通过关系下令请求赦免，张枃都按照律法坚持上奏论罪。(“狱具”“夤缘”“求”“如”各1分，句意1分)

15.示例一：颔联。颔联对仗工整，用典精妙，(2分)以“北海尊”礼赞裴郎中的待客风度，以“东阳楼”称美与会者的喷薄诗才，(2分)再现了昔日朋友聚会的欢乐场景，用语典雅，表意通俗，读来脍炙人口。(2分)(若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)

示例二：尾联。尾联巧用借代，(2分)用“江南旧歌曲”指代南朝一脉相传的清乐，用“吴姬”指代吴地歌女，(2分)化繁为简，以奇代凡，使语句形象突出、特点鲜明。(2分)(若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)

16．(1)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣

(2)羽扇纶巾　樯橹灰飞烟灭

(3)荡胸生曾云　决眦入归鸟

20．①气溶胶传播　②形成气溶胶　③个人自我防护包括(每空2分，意思对即可)

21．“嫦娥五号”从月球采回的样品在实验室“安家落户”后，将开展多项研究工作。

22．【写作指导】

材料分析　本题是任务驱动型材料作文题，首先要审题，即审读题干要求和审读材料内容。由“班级计划举行以‘践行环保，从我做起’为主题的班会，请结合材料内容，写一篇发言稿”可知，“践行环保，从我做起”是发言的主题。

作文材料由三部分构成。材料一说的是“《自然保护地生态环境监管工作暂行办法》发布”，从宏观方面强调了将加强对自然保护地生态环境的监管工作。材料二为一段叙事材料，说的是31岁的代守扬辞职后成为一名环保志愿者，专职做环保工作，并带动更多人参与环保工作。材料三则介绍了企业为一己之私而破坏环境的事例。立意作文时，抓住材料内容，结合主题“践行环保，从我做起”，用发言稿的形式写出自己的感受和思考。

立意提示　①践行环保，从我做起；②热心环保，无怨无憾；③破坏环境必将承担相应责任；④人应与自然平等相处。

参考素材

(1)理论素材

①只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文

②地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑。——甘地

③非但不能强制自然，还要服从自然。——埃斯库曼斯

④大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。——卢梭

⑤人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼

(2)事实素材

①梭梭树扎根内蒙古阿拉善

梭梭树是沙漠地区原生的固沙植物，具有超强的抗旱、抗热、抗寒特性，是在干旱和半干旱荒漠区仅能生存的几种灌木之一。一棵成年的梭梭树，大约可以固定10平方米的沙漠。梭梭树根部可以嫁接名贵中药材肉苁蓉。在内蒙古阿拉善的荒漠里，梭梭树被寄予了更多的期望：通过种植梭梭树治沙止漠，同时利用梭梭树的衍生经济价值提高牧民生活水平。自2012年开始，阿拉善SEE生态协会与当地林业部门合作开展梭梭树种植项目，每种一亩梭梭树，牧民不仅能获得SEE生态协会的40元种植管护补贴，而且通过梭梭树嫁接肉苁蓉还可以获得更丰厚的经济收益。

②塞罕坝荒原变林海

塞罕坝曾经水草丰沛、森林茂密、禽兽众多，被称作“千里松林”，然而到了清末，这里被过度开围放垦，树木被砍伐殆尽，加之山火不断，到20世纪中期，原始森林已荡然无存，塞罕坝变成了林木稀疏、人迹罕至的茫茫荒原。

自20世纪60年代以来，塞罕坝林场建设者以改善生态、造福京津为己任，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的极端恶劣的荒漠环境中，在渺无人烟的不毛之地，培育出112万亩人工林，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。如今，塞罕坝水草丰盛、植物茂密、禽类众多，每年为京津地区输送净水1.37亿立方米，释放氧气55万吨，已成为守卫京津的重要生态屏障，成为人们休闲度假的好去处，真正成为京城的“后花园”。

③夏威夷保护海洋不遗余力

夏威夷各个岛屿之间的交通从来不用船只，而是用飞机，因为夏威夷政府认定，船只的航行将加重海洋污染。人们常常感叹夏威夷风景秀美，然而没有几人知晓，当地政府是怎样高瞻远瞩，尽力呵护自然的。他们善待岛上的一草一木，才成就了美丽的风景。

④德国人的垃圾分类

德国是最早实行循环经济立法的国家，也是世界上垃圾分类回收做得最好的国家之一，垃圾循环利用率在65%以上。德国现在良好的垃圾分类状况也得益于几十年甚至是上百年的教育过程。自20世纪初，德国就开始了城市垃圾分类收集的进程，发展至今，垃圾分类已成为德国民众生活中不可或缺的一部分。在公民教育方面，自幼儿园起，德国的小朋友们就要培养垃圾分类的习惯，在小学，垃圾分类是德国课本中的内容，学校会对学生进行系统性的教育，包括垃圾分类的规定、保护环境的重要性等。体系化的教育让德国民众从小就有垃圾分类的意识，让他们将垃圾分类视为必须要完成的事情，成为和饮食、睡眠一样的习惯性活动。

⑤汉中百姓的绿色环保“行动自觉”

护一江清水，绝非朝夕之功。汉中在产业谋变的同时，也浇灌出了百姓绿色环保的“行动自觉”。

宁强县汉水源村坐落在清幽的山涧里，水面映着云影，汉江的发源地就在这里。

天蒙蒙亮，村民张继荣就出门了，左手蛇皮袋，右手大火钳，沿水而行，义务捡拾垃圾。上山一趟来回得花一个半小时，半袋垃圾背回家，顾不上休整，他又匆忙赶往县城务工。

张继荣的义举，是汉水源村一直有的好传统——过去十几年，张邦贵、杨仕华两位老人，每天都志愿沿水捡垃圾。老人离世后，张继荣在2019年年底接过了接力棒。

写作评分细则：

一．作文扣分项评定

1.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

2.残篇评定

400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

只写标题的，给1分或2分，不评0分。

完全空白的，评0分。

二．作文基础等级的评分

1.内容（满分20分）

文章内容分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准。

一等（20-17分）切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。

二等（16-12分）符合题意，中心明确，内容较真实，感情真实。

三等（11-7分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。

四等（6-0分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。

相关说明：此项给分均衡考虑四个方面，但为了方便操作，将立意视为基础，材料视为关键。

（1）立意

不符合题意的文章在内容项中最高得分是6分，在表达和发展项中，不得超过11分，也就是最多只能达到28分。

（2）材料

记叙文，人物事件描写具体实在；议论文，论据典型充足。

论据新颖，用新近报刊资料，用别人用得少的事例，能避开陈旧材料的考生，按“有创新”在此项中也应给高分。有的事例不够典型，但是议论很到位，应放在一类下，二类上；有的事例很典型，但议论不到位，也可以放在一类下，二类上。

2.表达（满分20分）

文章的表达切分为四个方面，划分为四个层次。

一等（20-17分）符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。

二等（16-12分）符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。

三等（11-7分）基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。

四等（6-0分）不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。

此项给分也要均衡考虑四个方面，但是语言是基础，文体是关键，书写很重要。

（1）语言

语言流畅、通顺是表达能力的最直接的显示，文章自然会得高分。

语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分，也会相应增加基础等级的得分。下面两种情况归入低档。

①语句不通顺

语句不通，病句跌出，表意晦涩、含混。（一篇不通顺的文章要有5-6个病句）

②语言形式选择含混

文白夹杂或文中夹杂过多英语词句，破坏了文章的语言风格。

（2）文体

下面两类作文要在文体上扣分：

①多体合一的“杂文”

将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文章中，这种文章可判为“不符合文体要求”。如，前半部分故事写得很具体，后半部分引经据典，说道理。

②形式不合考生选定的文体要求

有的考生写记叙文时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点+例子”缺少“分析论证”这个关键的环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物的对话推动剧情的发展，而代之以大段的记叙、描写；写日记，一段下来，不注明时间、天气等情况；写小小说，人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。

（3）书写

书写有两重含义：一是字体的工整。书写潦草，乱涂乱改，字迹难辨的可酌情扣分。二是不写错字，有错别字的三个错别字扣一分。（按：有的省市一个错别字扣一分）

三、发展等级的评分（满分20分）

发展等级是20分，与“内容”“表达”三分天下，这一赋分格局是2004年奠定的。其目的就是为了张扬个性，鼓励创新。在评分的操作过程中，不要对考生作文“求全责备”。12个得分点中，“只要若干点”突出，就可以在“发展等级”项中得分，甚至得满分。

深刻：

1.透过现象深入本质

2.揭示问题产生的原因

3.观点具有启发作用

丰富：

4.材料丰富

5.形象丰满

6.意境深远

有文采

7.语词生动，句式灵活

8.善于运用修辞手法

9.文句有意韵

有创新：

10.见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11.推理想象有独到之处

12.有个性特征

四.作文基准分45分