2021南通如皋中学高二下学期第二次阶段考试生物试题含答案

江苏省如皋中学2020-2021学年度第二学期第二次阶段考试

高二生物

一．单项选择题：本部分包括15题，每题2分，共计30分。每题只有一个选项最符合题意。

1．细胞进行有丝分裂时，中心体在细胞周期中具有复制—分离—复制的周期性。下列叙述正确的是

A．处于分裂中期的洋葱根尖细胞中可以观察到两个中心体

B．中心体是由两个相互垂直的中心粒构成，属于生物膜系统

C．中心体的主要功能是将染色体平均分配到两个子细胞中

D．中心体的复制—分离和细胞核中染色体的复制—分离同步

2．下图中的野生型酵母菌是能进行分泌蛋白正常合成和分泌的类型，甲、乙两种突变体属于某些细胞器异常的类型，除此之外，还出现了两种类型的突变体，研究发现丙种突变体的线粒体异常。下列有关说法正确的是（    ）

A．野生型酵母菌分泌蛋白的合成和分泌过程与线粒体无关

B．甲型突变体产生的原因是其蛋白质的合成过程出现异常

C．乙型突变体中高尔基体异常导致细胞中不能形成囊泡结构

D．丙型突变体中蛋白质的合成和分泌过程均会减弱

3．海洋中的藻类，习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻，它们在海水中的分布大致依次是浅、中、深。下列相关叙错误的是

A．绿藻、褐藻和红藻都具有成形的细胞核、 

B．藻类在海水中分层分布的现象与光能的捕获有关

C．各种藻类的分布情况体现了群落的垂直结构

D．水对蓝、绿光的吸收多于对红、橙光的吸收

4．基因疫苗是将编码外源性抗原的基因插入到质粒上，然后将质粒直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达抗原蛋白，诱导机体产生免疫应答。下列说法正确的是

A．疫苗经注射进人人体后，可被人体的浆细胞识别

B．接种基因疫苗只能预防特定微生物的感染

C．基因疫苗是指机体能识别特定的基因，从而引起机体产生免疫反应

D．利用蛋白质工程生产的蛋白质疫苗就是基因疫苗

5．右图为某植物叶肉细胞的部分细胞结构和代谢过程，其中A和B是细胞器、C~F代表对应细胞器中的相关结构，①~④代表相关物质。下列说法正确的是

A．图中物质①是CO2，物质②是H2O

B．图中C和E中均含有磷脂和蛋白质

C．图中能合成ATP的场所是C、D、E、F

D．若提供18O，过一段时间只能在①中检测到放射性

6．下列有关酶的叙述，正确的是

A．溶菌酶的杀菌作用属于特异性免疫过程

B．乙酰胆碱酯酶发挥作用后会被降解为氨基酸或核糖核苷酸

C．DNA分子上具有限制性内切酶的多个位点，体现了酶的多样性

D．唾液淀粉酶既可以作为催化剂，也可以作为化学反应的反应物

7． 稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列有关叙述正确的是

A．正常人血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌活动减弱，胰岛B细胞分泌活动增强

B．人体大量失水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少

C．人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素的分泌量降低

D．人体被病毒感染时，体内产生的抗体，能通过裂解靶细胞将病原体清除掉

8． 将蚕豆（2n=12）根尖细胞中DNA分子双链用3H标记后移入普通培养液中培养。取不同细胞周期的材料制作临时装片，检测到的染色体形态有如下图所示的三种。根据相关信息，下列说法中正确的是(　 )

A．若检测到a染色体，说明该细胞尚未进入第一个细胞周期

B．第二次有丝分裂中期的染色体均为b类型

C．a、b两种类型的染色体会出现在同一个细胞中

D．第三次有丝分裂中期，细胞中b、c染色体各6条

9．已知一个基因型为AaBb（两对等位基因独立遗传）的精原细胞经减数分裂形成的4个精子的基因组成为AB、Ab、ab、ab。下列示意图能解释这一结果的是

10．某灰身（B）红眼（W）雄果蝇的基因型为BBXWY，下面为该果蝇细胞处于细胞分裂某时期示意图。下列相关叙述正确的是 

A．该细胞中①是常染色体，②是Y染色体

B．该细胞内含有2个染色体组，7个核DNA分子

C．该细胞中①染色体上B和 b的形成原因是基因突变或基因重组

D．形成该细胞的精原细胞分裂完形成的配子基因型为BXW、bXW和BY

11．德国小蠊为X0型性别决定方式，雌性的性染色体组成为XX(2n = 24),雄性的性染色体组成为X0，是我国南方常见的室内昆虫，有翅但很少飞翔，善于疾走，是最难治理的一 类世界性家居卫生害虫，主要危害是传播大量疾病。由于长期使用杀虫剂，其抗药性不断增强。下列相关叙述正确的是

A．德国小蠊减数分裂中形成12个四分体

B．德国小蠊基因组计划需测12条染色体的基因序列

C．可用样方法调査其种群密度并适时防治

D．长期使用杀虫剂使其朝抗药性方向变异

12．枯草杆菌有两种菌株，分别为噬菌体敏感性菌株（S菌）和抗性菌株（R菌）。噬菌体M能特异性识别并侵染S菌。下列叙述正确的是

A．与枯草杆菌相比，噬菌体M在结构上的主要区别是无核膜

B．噬菌体M能侵染S菌与S菌表面特异性的载体蛋白有关

C．枯草杆菌能为噬菌体M的繁殖提供模板、原料、核糖体等

D．噬菌体M侵入枯草杆菌才能进行繁殖，这是一种寄生现象

13．每年立冬节气后，很多地区有腌制泡菜和蒸年糕、馒头的传统。下列关于传统发酵工艺的叙述错误的是

A．酵母菌呼吸作用产生的二氧化碳使馒头松软

B．泡菜制作时加入香辛料可有效防止杂菌污染

C．泡菜制作时亚硝酸盐的含量先増加后减少

D．酵母菌能直接利用米粉或面粉中的淀粉发酵

14．真核生物的核基因刚刚转录而来的RNA为前体mRNA，前体mRNA中的部分片段在某种核酸蛋白复合物的作用下被剪切，形成mRNA后运出细胞核并进一步指导蛋白质的合成。前体mRNA的剪切过程如右图所示，下列相关叙述正确的是

A．图中的a、c分别由启动子和终止子转录而来

B．图中核酸蛋白复合物识别特定的脱氧核苷酸序列

C．原核细胞中也存在着多种核酸蛋白复合物

D．mRNA的5’端与核糖体结合并在核糖体上进行移动

15．绿叶海天牛（简称甲）吸食滨海无隔藻（简称乙）后，身体就逐渐变绿，这些 “夺来”的叶绿体能够在甲体内长期稳定存在，有科学家推测其原因是在甲的染色体 DNA 上可能存在乙编码叶绿体部分蛋白的核基因。为证实上述推测，以这种变绿的甲为材料进行实验，方法和结果最能支持上述推测的是（    ）

A．通过 PCR 技术能从甲消化道内获得的 DNA 中克隆出属于乙的编码叶绿体蛋白的核基因

B．通过核酸分子杂交技术，在甲体内检测到乙的编码叶绿体蛋白的核基因转录出的 RNA

C．给甲提供 14CO2，一段时间后检测到其体内的部分有机物出现放射性

D．用乙编码叶绿体蛋白的核基因做探针与甲的染色体 DNA 杂交，结果显示出杂交带

二、多项选择题：本部分包括4题，每题3分，共计12分。每題有不止一个选项符合题意。 每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。

16．某些病毒（如流感病毒）侵入宿主细胞完成增殖后，在释放过程中会将宿主细胞的细胞膜包裹在自己的外面，形成病毒的包膜，流感病毒包膜中有一种糖蛋白（血凝素），该蛋白可以与宿主细胞膜上的受体结合，利于流感病毒侵染宿主细胞。根据信息判断下列说法错误的是（    ）

A．流感病毒的物质组成只有核酸和蛋白质 

B．流感病毒的释放与生物膜的功能特性有关

C．血凝素的分泌过程与内质网和高尔基体有关 

D．血凝素与受体的结合实现了细胞间的信息交流

17．某兴趣小组发现白眼雌果蝇（XwXw）和红眼雄果蝇（XWY）杂交产生的大量子一代中出现了一只红眼雄果蝇。已知含有XXY性染色体的受精卵会发育成雌果蝇，含有XO性染色体的受精卵会发育成雄果蝇。下列对该红眼雄果蝇产生原因的分析及确定方法的叙述，正确的是（    ）

A．亲代白眼雌果蝇在减数分裂过程中可能发生了基因突变

B．亲代红眼雄果蝇在减数分裂过程中含有XW的X染色体片段移接到了Y染色体上

C．亲代白眼雌果蝇在减数分裂过程中两条X染色体没有分离

D．将该红眼雄果蝇的体细胞制成装片，检测其染色体数目便可确定该果蝇的产生原因

18. 为了分析模板DNA链的核苷酸序列，在4组反应体系中加入放射性标记的引物、单链DNA模板、DNA聚合酶、dNTP以及特定的ddNTP(双脱氧核苷酸），ddNTP可以取代相应的dNTP，终止DNA子链的延伸，反应后得到不同长度的DNA片段混合物，再进行凝胶电泳放射自显影测序，得到如下结果。下列叙述正确的是

A．构成dNTP的五碳糖是核糖，构成ddNTP的五碳糖是脱氧核糖

B．引物链与模板链配对后，DNA聚合酶从引物的3’端开始延伸子链

C．上述过程的原理是碱基互补配对，不需要加入解旋酶

D．据图分析模板链由5’   3’的碱基序列是-CTGACTTCGACAA

19．下列关于生态系统结构和功能的叙述，错误的是

A．食物链（网）中的所有生物和无机环境共同构成一个生态系统

B．物质循环指的是各种化合物在生物群落和无极环境之间往复循环

C．某一营养级的粪便中的能量属于上一营养级流入分解者的能量

D．植物产生挥发性物质驱赶昆虫体现了物理信息能调节种间关系

三、非选择题：本部分包括5题，共计58分。

20．（12分）紫苏，株高常1米余，茎绿色或紫色，喜温暖湿润气候。《本草纲目》中记载：“紫苏，下气，除寒中，其子油良。除寒热，治一切冷气，解鱼蟹毒，治蛇犬伤”。 下图1是发生在紫苏叶肉细胞的部分代谢过程。为了研究紫苏对温度的变化的反应。将生长的紫苏A和紫苏B置于低温下处理一周，分别测定两种植物低温处理前后最大光合速率、光补偿点，结果如下图2和图3。研究人员还测定了叶肉细胞叶绿体内蛋白质表达量的变化，如下表。请回答下列问题：

              图1                               图2                 图3

（1）图1中色素的功能是   ▲   。

（2）从图1可知类囊体腔中的H+通过   ▲   方式进入叶绿体基质。

（3）表格中的蛋白质①属于图1中的   ▲   （填字母）物质。

（4）研究结果表明，紫苏   ▲   更适合在北方低温弱光环境下生存。结合表中数据分析低温处理后两种紫苏最大光合速率下降的共同原因有   ▲   、   ▲   。

（5）综合本题的图、表数据，表明植物适应低温的原理是   ▲  （多选）。

A．增加细胞呼吸速率                    B．降低最大光合速率

C．增加光合作用相关酶的种类            D．改变光合作用相关蛋白的表达量

（6） 《本草纲目》中的相关记载体现了紫苏的   ▲  价值．

（7） 北魏贾思勰《齐民要术》：“苏子雀甚嗜之，必须近人家种矣”。从能量流动的角度分析，其意义在于   ▲  。

21. (12分)研究表明一定量的铈(shì)对植物的生长具有促进作用。南通某中学生物兴趣小组探究了不同浓度的铈对大蒜根尖细胞有丝分裂及根生长的影响，实验步骤及结果如下。请回答：

① 选择大小相近的大蒜在适宜条件下进行生根培养。

② 用全营养液配制质量浓度分别为1、10、30、50 mg·L－1的硝酸铈铵溶液。

③ 待大蒜根生长至约3 cm时，选择长势基本一致的大蒜平均分为5组，分别用全营养液和不同浓度的硝酸铈铵溶液在23 ℃下培养，定期更换培养液。

④ 培养至48 h、72 h时，剪取大蒜根尖用纤维素酶和果胶酶混合液处理根尖、再用低浓度的KCl处理一段时间，使细胞适度膨胀，然后接着再进行漂洗、  ？   、制片并观察，计算细胞分裂指数(分裂期细胞数与细胞总数的比值)，结果如下表。

⑤ 培养至7 d时，测量大蒜根长，结果如下图。　

（1）步骤④中，用纤维素酶和果胶酶混合液处理的目的是   ▲  ，这样处理相当于根尖细胞分裂实验过程中的   ▲  ，低浓度的KCl处理便于细胞内的   ▲  更好的分散，但处理时间不能过长，以防止细胞   ▲  。处理“？”表示的是   ▲  。

（2）用改良的石碳酸品红染色液处理根尖的目的是   ▲  ，步骤④应该先在低倍镜下找到根尖的   ▲  （部位）。

（3）据图分析，铈对大蒜根生长的作用具有   ▲  的特点。

（4）据表、图分析，铈促进大蒜根尖生长的机理是   ▲  。

（5）为了进一步探究硝酸铈铵促进大蒜根生长的最适浓度，应该在   ▲  mg·L－1之间缩小浓度梯度继续实验。

（6）本实验中不需要再设计对照组排除硝酸铈铵中的硝酸根离子和铵根离子对实验结果的影响，其原因可能是   ▲  。

22. (11分)研究人员设计出如下图1所示的组合型生态浮床，并开展对受到生活污水污染的池塘水净化的实验. 研究中设置了四组实验：组合型生态浮床、植物对照组(仅等量美人蕉)、基质对照组(仅等量球形塑料填料)和空白对照组，下图2是本实验测得的水体总磷量变化。请回答：

图1　　图2

（1） 实验开始前，浮床所用的球形塑料填料先要进行灭菌处理，再置于待治理的池塘水中，在适宜条件下培养14 d(每两天换水一次)，直到填料表面形成微生物菌膜。选用池塘水的作用是   ▲   ，固定的微生物大多数属于生态系统的   ▲   (成分)。

（2） 生态浮床上豆瓣菜（茎叶类栽培蔬菜）旺盛生长的根系有较强的泌氧能力，能为填料表面微生物提供适宜微环境，豆瓣儿菜与填料表面微生物之间存在   ▲   关系。豆瓣菜既能净化水体又有经济价值，这体现了生物多样性的   ▲   价值。体现了生态工程的   ▲   原理。

（3）图2实验结果说明   ▲   生态浮床对总磷量去除率较高，主要原因是通过豆瓣儿菜和微生物吸收磷并同化为自身的   ▲   等生物大分子，在生态系统中这些磷元素可能的去向有   ▲   。在浮床种植植物的根部增加填料固定微生物，对水体磷去除具有促进作用，有效地提高了水体生态修复效率。

（4）在将组合型生态浮床投入池塘进行污水治理过程中，常常会再向池塘中投入一定量的滤食性鱼类(如鲢鱼)和滤食性底栖生物(如河蚌)等，一方面可以完善池塘生态系统的营养结构，提高   ▲   ，另一方面通过定期捕获这些生物，降低生态系统总N、P含量。

23．（11分）苹果树腐烂病由真菌感染引起，为了开发生物防治该病的途径，研究者拟从土壤中分离筛选出能抑制苹果树腐烂病菌生长的芽孢杆菌，实验流程如下图。请回答：

（1）配制培养基时，培养基的灭菌应该在倒平板   ▲   （填“之前”或“之后”），灭菌的常用方法是   ▲   。

（2）图中①过程取5g土壤加入   ▲   mL无菌水中充分震荡得到 10-1 的土壤悬液。进行系列稀释后用   ▲   法进行接种，每个浓度重复3次。   ▲   ℃条件下培养24小时，根据菌落特征鉴别出芽孢杆菌并进一步纯化。

（3）目的菌筛选时，应取直径为5mm的   ▲   菌落移置于A处，B处接种   ▲   菌。培养3～5天，筛选出抑菌率最高的菌株。

（4）探究不同稀释倍数的芽孢杆菌发酵原液对感染了苹果树腐烂病菌枝条的抑菌率的影响，进行如下实验：

①将发酵原液稀释0、5、20、50、100倍，选取健康果树枝条进行消毒和打孔。

② 实验组枝条上分别涂抹等量的   ▲   ，对照组枝条上涂抹等量的   ▲   。

③ 在所有枝条的打孔处接种等量的苹果腐烂病菌，7天后测量并计算抑菌率。

（5）实验数据表明发酵原液的稀释倍数与抑菌率之间呈现负相关的关系。与化学防治相比，该方法的优势是   ▲  。

24.（12分）枯草芽孢杆菌可分泌纤维素酶。研究者筛选到一株降解纤维能力较强的枯草芽孢杆菌菌株（B菌），从中克隆得到了一种纤维素酶（C1酶）基因。将获得的C1酶基因与高效表达载体（HT质粒）连接，再导入B菌，以期获得降解纤维素能力更强的工程菌。

（1）纤维素属于   ▲   糖，因此经过一系列酶催化最终可降解成单糖，该单糖是   ▲   。

（2）对克隆到的C1酶基因测序，与数据库中的C1酶基因编码序列相比有两个碱基对不同，但两者编码出的蛋白的氨基酸序列相同，这是因为   ▲   。

（3）C1酶基因以B链为转录模板链，转录时mRNA自身的延伸方向为   ▲   。为了使C1酶基因按照正确的方向与已被酶切的HT质粒连接，克隆C1酶基因时在其两端添加了Sma I 和BamH I的酶切位点。该基因内部没有这两种酶切位点。图1中酶切位点1和2所对应的酶分别是   ▲   和   ▲   。

（4）转化形成工程菌的过程中，枯草芽孢杆菌应先用   ▲   处理，使其处于能吸收周围DNA的状态。

（5）将纤维素含量为20%的培养基分为三组，一组接种工程菌，对照组1不进行处理，对照组2进行相应处理。在相同条件下培养96小时，检测培养基中纤维素的含量。结果（图2）说明   ▲   降解纤维素的能力最强。对照组2的处理应为   ▲   。

（6）预期该工程菌在处理废弃物以保护环境方面可能的应用。（举一例）

高二生物第二次阶段考试答案

1-5  CDDBB       6-10 DBBCD      11-15 BDDCD

16-19  ABD   ABC   BD   ABD

20．（12分）

（1）吸收、转化光能 （2分）          （2）协助扩散            （3）B  

（4）B       低温降低了酶的活性 （2分）      低温降低了电子传递蛋白的表达量/低温降低了电子传递效率（2分）   （5）CD      （6）直接    （7）调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分

21. (12分)(1) 使组织细胞相互分离（去除细胞壁）　   解离     染色体   吸水涨破

染色      (2) 使染色体着色      分生区  　(3) 低浓度促进生长、高浓度抑制生长（两重性）　(4) 一定量的铈能促进根细胞的分裂　   (5)  1～30　(6) 硝酸铈铵中的硝酸根离子和铵根离子非常少，全营养液中已提供了充足的硝酸根离子和铵根离子(2分)

22. (11分)

(1) 提供适合在待治理污水中生长的微生物　      分解者

(2) 共生   　直接和间接（2分）      整体性

(3)  组合型       核酸　     流向下一营养级、流向分解者（2分）     　

(4)  生态系统抵抗力稳定性（自我调节能力）

 23．（11分）

（1）之前      高压蒸汽灭菌法

（2）45       稀释涂布平板法         37

（3）苹果腐烂病菌     芽孢杆菌

（4）不同稀释倍数芽孢杆菌发酵液      无菌水

（5）降低环境污染；减少化学试剂的残留；对其他动物扰动小（2分，答对1点即给1分）

24．（12分）

（1）多        　葡萄糖　

（2）编码同一种氨基酸的密码子可以有多个（密码子具有简并性）（2分）

（3） 5'→3'     位点1：BamHⅠ     位点2:SmaⅠ　

（4）Ca2+

（5）工程菌         接种（等量）B菌

（6）处理绿化废弃物/处理农作物秸秆（2分）