2021崇左高级中学高二11月月考生物试题含答案

2020年秋季学期崇左高中高二段考

生物试题

一、选择题:本大题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选 项符合题目要求。

1.某患者可以看懂文字、听懂别人谈话,但却不能讲话,不能用词语表达思想,则

A.该患者大脑皮层的S区受损 B.该患者大脑皮层的 V 区受损

C.该患者大脑皮层的 w 区受损 D.该患者大脑皮层的 H 区受损

2.人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象与内环境稳态失调有关的是

A.饮水不足时,抗利尿激素释放量增多 B.接受抗原刺激后,B细胞进行增殖和分化

C.车祸发生时,驾驶人因失血过多而休克 D.在高原训练时,运动员体内红细胞增多

3.下图是突触局部模式图,下列说法错误的是

A.①的化学本质是糖蛋白 B.②传递到①,反射过程完成

C.④代表突触前膜 D.⑤内的液体是组织液

4.下列关于抗原和抗体的叙述,错误的是

A.抗体的化学本质是蛋白质 B.艾滋病病毒、结核杆菌都可成为人体的抗原

C.抗体在细胞免疫中发挥作用 D.抗原一般具有异物性、大分子性和特异性

5.下列有关动物激素的叙述,正确的是

A.最早被发现的激素是胰液素 B.均可与双缩脲试剂产生紫色反应

C.神经系统的某些结构也能释放激素 D.抗利尿激素是在垂体细胞中合成的

6.能够促进叶片和果实衰老的植物激素是

 A.赤霉素 B.生长素 C.乙烯 D.脱落酸

 7.切除垂体后的幼龄小白鼠可能会出现

A.智力发育正常 B.血液中促甲状腺激素含量升高

C.甲状腺发育正常 D.血液中促甲状腺激素释放激素含量升高

8.利用发生了向光弯曲的燕麦胚芽鞘制作成切片并观察,绘制出如下背光侧和向光侧的细胞形 态示意图,由此可得出的结论是

A.生长素能促进细胞分裂,胚芽鞘的弯曲部位是①

B.生长素能促进细胞伸长,胚芽鞘的弯曲部位是②

C.生长素能促进细胞分裂,胚芽鞘的弯曲部位是②

D.生长素能促进细胞伸长,胚芽鞘的弯曲部位是①

9.在植物茎的向光性中,光的直接作用是

A.促进植物合成生长素 B.促进植物进行光合作用

C.促进背光一侧的生长素合成增多 D.促进生长素在茎尖的横向运输

10.下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂块(黑色方框)做的一组实验,过一段时间后,原先 不含生长素的琼脂块(空白方框)中含有生长素的是

A.琼脂块 A 和 B   B.琼脂块 A 和 D   C.琼脂块 B和 C   D.琼脂块 B和 D

11.某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是

A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少

B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加

C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强

D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常

12.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是

A.在正式实验前,最好先做一个预实验 B.实验中所用植物材料要相同且生理状态一致

C.若用浸泡法,对不同插条浸泡的时间长短要相同 D.若用沾蘸法,对不同插条蘸取的生长素类似物溶液的浓度要相同

13.下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是

A.若病原体不具有细胞结构,就不会使人体产生抗体

B.病原体裂解后再注射到人体,就不会使人体产生抗体

C.病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体

D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体

14.取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用 KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是

A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压

B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收

C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA 作用效果的

D.IAA 促进胚芽鞘伸长的效果可因加人Sue或 KCl而提高

15.甲具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么甲属于

A.群落 B.个体 C.种群 D.物种

16.下图表示四个不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度可能会越来越小的是

17.预测某地区未来人口动态的主要依据是

A.迁入率和迁出率 B.现有性别比例 C.出生率和死亡率 D.目前的年龄组成

18.下列有关种群及其特征的叙述,错误的是

A.种群具有多种数量特征 B.种群密度是种群最基本的特征

C.标志重捕法适用于所有动物种群 D.同种生物的不同种群可以存在地理隔离

19.某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验 组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔 分别为3h、10h、23h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是

A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物

B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同

C.在培养到23h之前,“组培养基中的营养和空间条件相对充裕

D.培养基更新时间间隔为23h时,种群增长不会出现近似J型 增长的阶段

20.下列有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化,,实验的叙述,错误的是

A.改变培养液的pH 会影响 K 值(环境容纳量)大小

B.取适量培养液滴于血细胞计数板后可对酵母菌进行计数

C.营养条件是影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

D.常用抽样检测的方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化

21.下列有关群落的叙述,错误的是

A.研究种群是研究群落的基础 B.不同群落的物种种类和数目一般是不相同的

C.研究群落的结构只是群落水平上研究的问题之一 D.群落中的物种,都是随机地聚集在一起的

22.右图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述错误的是

A.在t0—t1 时间段内,种群数量近似“J”型增长

B.若要持续尽可能多的收获该种鱼,捕获的最佳时期为t2 时

C.在t1—t2时间段内,该种鱼的种群数量呈上升趋势

D.若t2时种群的数量为 N,则t1时种群的数量约为 N/2

23.森林中的鸟类有垂直分层现象。这种现象主要与哪一因素有关

A.温度 B.光照强度 C.食物种类 D.氧气浓度

24.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,下表表示的是注射相应激素一段时 间后出现的生理反应。据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称分别是

A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素

C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

25.河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在人海口淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现3种植物群落类型:①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中) ,②以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中),③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,演替的顺序是

A.②①③ B.③②① C.①③② D.③①②

二、非选择题:本题包括5小题,共50分。

26.(10分）人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化。回答下列问题：

(1）剧烈奔跑运动时肌细胞会出现      ，这一呼吸方式会导致肌肉有酸痛感。

(2)当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相比，胰岛 A 细胞的分泌活动会加强，分泌      ，该激素具有                （答出2点即可）等生理功能，从而使血糖水平升高。

(3)人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在 饮水的同时适当补充一些     

27.(10分）下图甲是某种特异性免疫的大致过程示意图，其中字母表示免疫过程，数字表示免疫细胞。图乙表示重症肌无力患者的发病机理。请据图回答下列问题：

(1）图甲表示的是     免疫过程；细胞③是      

(2）当机体再次感染相同的病原体后，产生抗体既多又快，这主要与     细胞有关。

(3)切除动物胸腺后，图甲表示的免疫过程将大部分丧失，保留的一部分主要与图中的 

     （填字母）有关。

 (4）图乙中，当S与 T 结合时，引起肌肉收缩，但当自身浆细胞产生的     与肌细胞膜上的神经递质受体结合时，会导致神经递质S和 T 结合减少，使肌肉减少或不发生收缩，这种免疫失调的疾病称为      

28.(10分）下图一表示燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二表示放置于水平地面的黄瓜幼苗根与茎 的生长情况；图三表示已出现顶端优势的棉花植株。请据图回答下列问题：

(1)图二中实验进行一段时间后，黄瓜幼苗根      生长，原因是根2处的生长素浓度

相对较高，细胞生长      。黄瓜幼苗茎      生长，原因是          。

(2)图一中实验进行一段时间后，燕麦胚芽鞘      生长，原因是      （填图中字母）处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快。

(3)图三所示三个芽中，      处的生长素浓度最低，原因是          。

(4)图一至图三中，能体现生长素作用的两重性的是          。

 29.(10分）标志重捕法是动物种群密度调查中的一种常用调查法，某研究机构采用此方法对我 国北方草原的一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查区域总面积为2hm2(1hm2=10000m2)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获布氏田鼠的数量、性别等，进行标 记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据见下表。请回答下列问题：

(1)假定重捕个体中被标记比例与种群个体总数中被标记比例相等，且初次捕获并标记的个体数为 M，再次捕获的个体数为n，重捕的标记个体数为 m，该区域中布氏田鼠种群的个体总数（N）的计算公式为    

 (2）根据上表中数据计算该区域中布氏田鼠的种群密度为      只／hm2。事实上，布氏田鼠在被捕捉过一次后更难被捕捉，上述计算所得的种群密度与实际种群密度相比可能会偏    

 (3)综合两次捕获情况，该区域中布氏田鼠种群的性别比例（♂：♀）为     

(4）在进行上述调查的同时，研究人员还对该区域中布氏田鼠的洞口数进行了调查（假设该区域中只有这一种鼠），平均每100m2 有3.6个洞口，则布氏田鼠数与洞口数的比例关系为    

30.(10分）根据教材内容，回答下列关于土壤中小动物类群丰富度的问题：

(1)物种丰富度是指                         。

(2）调查土壤中小动物时常用法进行采集、调查，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有     ，而且身体微小。

(3）丰富度的统计方法通常有两种：一是      ；二是目测估计法。前者是指在一定 的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于      ，种群数量有限的群落。

 (4）采集的小动物可以放入     溶液中保存，也可以放入试管中。

(5)土壤是无数小动物的家园，不同土层、不同地段土壤中小动物的分布有所不同，这说明土壤中小动物也具有一定的                    。