数学长方体和正方体的表面积图片课件ppt

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第一单元 长方体和正方体 第11课时 练习课教学内容：    课本第23页“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题。教学目标：    1、进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决实际问题。    2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力。教学重难点：    对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。课前准备：    小黑板教学过程：一、知识整理 长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？ 体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？ 怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？ 你是怎样发现长方体体积公式的？正方体体积公式和她有什么联系？ 学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书。二、练习与应用1、做练习与应用的第1题。 先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？ 估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积。验证自己的判断。 分别计算它们的表面积。2、做练习与应用的第2题。 读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别是多少？这能说明什么？增加的实际上是什么体积？3、做练习与应用的第3题。 让学生先说说单位互化的方法，再观察每题是把什么单位改写成什么单位。 学生独立完成，集体评讲。4、做一个长8厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体，至少需要铁丝多少厘米？（接头忽略不计）。如果做一个棱长6厘米的正方体呢？ 学生独立计算，集体评讲。5、用一根长48厘米的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的棱长最大是多少？如果改做一个长5厘米，宽4厘米的长方体，高应该是多少？ 学生自己解答，求高时可提示用方程去解答。6、小结。三、课堂练习1、0.23立方分米=（  ）立方厘米   3820立方分米=（   ）立方米   3200立方厘米=（   ）毫升=（   ）升   5.14升=（    ）毫升=（    ）立方厘米2、用72厘米长的铁丝做一个正方体框架，框架的棱长是多少？所有的面贴上纸，要贴多大的面积？所占的空间是多大？四、课堂总结   通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、布置作业  “练习与应用”第4－6题。教学反思：