人教版（2019）高一化学必修 第一册 期末复习建议 课件

这是一份人教版（2019）高一化学必修 第一册 期末复习建议 课件，共54页。
必修 第一册 期末复习建议1复习依据2化学学科核心素养结构【绪言P2】 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。它源自生活和生产实践，并随着人类社会的进步而不断发展。【绪言P4】 将宏观与微观联系起来研究物质及其变化是化学的特点和魅力所在。…… 研究物质的的化学变化应当注重宏观与微观、定性与定量、描述与推理等方面的结合，应当学会实验与探究、归纳与演绎、分析与综合等方法的运用…… 复习依据3素养1 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。课程目标通过观察能辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，能运用符号表征物质及其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念；能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化，并能解释其原因。教学策略学业要求发挥核心概念对化学学习的指导作用……能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物……复习依据4元素及其化合物基本概念和原理复习依据5化学学科本质特征 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。 特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。物质宏观微观符号组成转化性质结构应用制备研究复习依据67 元素体系原理体系 元 素（基础）构律表 元 素（运用）复习依据必修第二册元素化合物的学习理论指导78复习策【方法导引】【整理与提升】【练习与应用】【复习与提高】复习策略 重视新教材中各栏目功能，通过章节的知识建构，设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课8复习策略 重视新教材中各栏目功能，通过章节的知识建构，设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课9复习策略 重视新教材中各栏目功能，通过章节的知识建构，设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课10*【章引言】*【分类】P7*【模型】P16*【实验室中制取气体装 置的设计】P46*【认识元素及其化合物 性质的视角】P69*【预测】P96 复习策略 重视新教材中各栏目功能，通过章节的知识建构，设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课1112一定条件下各类物质可以相互转化复习策略复习策略 重视新教材中各栏目功能，通过章节的知识建构，设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课1213复习策略复习策略 重视新教材中各栏目功能，通过章节的知识建构，设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课1314 复习策略装置：分几部分？发生装置选择依据？连接顺序 （逻辑关系）各装置反应的原理？归纳总结氯气的制备原理、装置、除杂、性质检验、尾气处理等基础知识，加深对实验室中制备气体装置设计思路的认识。14复习策略15复习策略复习策略 重视新教材中各栏目功能，通过章节的知识建构，设计突出学科观念、体现学科核心素养的复习课1617 复习策略 充分利用教材资源，如图片、科学实话、【练习与应用】与【复习与提高】等栏目，通过物质转化关系，以解决生产、生活中问题为情境，建立元素及其化合物之间的转化关系，建构章节知识，突出学科观念、体现学科核心素养，设计复习课。案例分享1718设计物质之间转化关系预测和认识物质性质复习策略案例分享18复习策略案例1：缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主，食疗为辅。补铁剂有：乳酸亚铁片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。与维生素C同服，可促进本品吸收。案例分享19复习策略问题：（1）小雨因缺铁性贫血需要服用葡萄糖亚铁糖浆，由于忘记服用，使倒出的药液放置桌上好久，请设计实验检验倒出的药液是否完全变质？案例1：缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主，食疗为辅。补铁剂有：乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享【思考】：如何理解是否完全变质？分类观微粒观元素观转化观20复习策略所选试剂：久置葡萄糖亚铁糖浆、KSCN溶液、K3[Fe(CN)6]溶液氯水、KMnO4酸性溶液、双氧水Fe粉、KI溶液、问题：（1）小雨因缺铁性贫血需要服用葡萄糖亚铁糖浆，由于忘记服用，使倒出的药液放置桌上好久，请设计实验检验倒出的药液是否完全变质？案例1：缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主，食疗为辅。补铁剂有：乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享氧还观证据推理21复习策略设计思路：实验目的——物质成分分析——选择试剂——实验验证——得出结论物质分类氧化还原反应观念证据推理宏观辨识与微观探析【方法导引】：认识元素及其化合物性质的视角——基于物质类别和元素价态，可以预测物质的性质；还可以设计物质间转化途径……案例1：缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主，食疗为辅。补铁剂有：乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享2223复习策略与维生素C同服，可促进本品吸收。为什么？请用实验验证。?问题：（2）补铁剂的药片里面是浅绿色的，而外面是红棕色的,红棕色的也是铁的氧化物，请分析服用后的反应原理。案例1：缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主，食疗为辅。补铁剂有：乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享2324复习策略请归纳总结：案例1：缺铁性贫血最佳治疗方法铁剂补充为主，食疗为辅。补铁剂有：乳酸亚铁篇片、硫酸亚铁片、葡萄糖亚铁糖浆等。案例分享24复习策略案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。☆适用范围：作为酸度调节剂用于湿面制品（如面条、饺子皮）中，食品工业用加工助剂，家庭用碱性清洗助剂☆使用方法：【面食烘焙】制作面食时适量添加于发酵面团中，充分搅拌、混合均匀后使用，以中和其酸性。【餐具清洗】将清洁布用水浸湿后沾取适量碱面粉擦拭或直接用碱面水溶液浸泡后，用清水冲洗洗干净。【家庭清洗助剂】家庭卫生清洗用助剂贮存条件：请置于清洁、卫生、通风干燥处，防止受潮，避免光照案例分享25复习策略问题：（1）依据所给资料，分析泡打粉中NaHCO3如何起到膨松剂的作用?为什么不选碳酸钠呢？请收集证据说明原因。案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。案例分享真实生活情境中提出问题——促进思考26复习策略1.Na2CO3 、NaHCO3的热稳定性案例分享案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。证据推理基础知识回顾归纳总结对比实验问题：（1）依据所给资料，分析泡打粉中NaHCO3如何起到膨松剂的作用?为什么不选碳酸钠呢？请收集证据说明原因。27复习策略2.Na2CO3 、NaHCO3的溶解性及热量变化案例分享案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。证据推理归纳性质28定性实验：各取两份相同浓度的溶液约一指宽，各滴加2滴酚酞溶液，振荡、观察。实验现象：实验结论：如何设计实验？对比实验：控制浓度相同复习策略物质分类角度，实验验证3.Na2CO3 、NaHCO3的酸碱性案例分享案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。证据推理物质分类定性、定量分析对比实验29复习策略物质分类角度，实验验证4.Na2CO3 、NaHCO3与碱的反应5.Na2CO3 、NaHCO3与酸反应的差异右侧滴加CaCl2的NaHCO3 溶液中再滴加一滴管NaOH溶液各滴加一滴管CaCl2稀溶液【学生作品】纯碱和醋酸【学生作品】小苏打和醋酸案例分享案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。证据推理物质分类定性、定量分析对比实验30复习策略定量实验：各取一小平勺固体，各滴加1滴管相同浓度的盐酸，观察。对比实验：固体量、盐酸浓度、体积相同证据推理物质分类定性、定量分析完善实验物质分类角度，实验验证4.Na2CO3 、NaHCO3与碱的反应5.Na2CO3 、NaHCO3与酸反应的差异案例分享案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。31【巩固提升】认识物质化学性质的两个角度 类别通性 价态氧还性复习策略案例分享案例2：根据Na2CO3 、NaHCO3的用途，复习巩固对 Na2CO3 和NaHCO3认识。32氯气的实验室制法典型例题工业如何制备氯气？（1）装置A中反应的化学方程式是____。（2）装置B的作用是______。（3）装置C中盛放的物质是______。（4）装置D用于收集Cl2，请将图中装置D的导气管补充完整。（5）装置E用于吸收尾气，E中反应的离子方程式是______。氯气的实验室制备除杂收集性质尾气处理环保、社会责任氯气发现史、科研精神33复习策略物质对应用途1．合金的应用促进了人类社会的发展。下列不属于合金的是典型例题34复习策略基本概念典型例题2．当光束通过下列分散系时，能观察到丁达尔效应的是3．下列物质不属于电解质的是4．下列仪器不能用于加热的是基础实验15．在化学实验中，具有安全意识是重要的科学素养。下列实验操作不正确的是35了解原子结构；元素周期表的结构，元素在周期表中的位置与其原子结构的关系；元素性质的递变规律；化学键、离子键、共价键；电子式表示常见物质的结构复习策略位、构、性关系结构解释性质分析、预测、比较元素及其化合物的性质离子键、共价键、电子式典型例题5．下列元素中，属于第三周期的是6．下列元素中，原子半径最大的是7．下列物质中，含有共价键的是12．常用于核裂变反应。下列关于的叙述正确的是14．下列关于物质性质的比较，正确的是18．门捷列夫研究元素周期表时，科学地预测了铝的下方有一种与铝类似的“类铝”元素，1875年法国化学家布瓦德朗发现了这种元素，命名为“镓（Ga）”，它的性质和门捷列夫的预测相吻合。镓与铝是同主族元素，下列叙述不正确的是36复习策略综合实验典型例题17．下列除杂试剂和分离方法都正确的是37化学用语、实验现象宏观现象、微观解释复习策略典型例题38复习策略用NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述不正确的是 A．2 g H2的物质的量为1mol B．0.5 mol/L Na2SO4溶液中，SO42-离子的浓度为0.5mol/L C．常温常压下，11.2 L Cl2含有的分子数为0.5 NA D．1L 1 mol/L NaOH溶液中Na+的数目为NA定量计算典型例题3940 复习策略教材原型装置分析装置原理反应原理对比钠、铁【提升应用】：对比普通铁粉和水蒸气反应装置与“引火铁”制备装置。“引火铁”——具有很高的反应活性。典型例题在高温下，Fe与水蒸气可发生反应。应用下列装置，在硬质玻璃管中放入还原铁粉和石棉绒的混合物，加热，并通入水蒸气，就可以完成高温下“Fe与水蒸气反应的实验”。请回答该实验中的问题。（1）写出该反应的化学方程式__。（2）实验前必须对整套装置进行的操作。（3）碱石灰的作用是_。（4）．试管中收集到的气体是___，如果要在A处玻璃管口处点燃该气体，则必须对该气体进行___，检验这一操作的目的_。4041复习策略传统文化典型例题4142复习策略典型例题4243复习策略典型例题43理解核心概念复习策略落实基础训练能力拓展提升典型例题44复习策略定量实验：一定物质的量浓度溶液的配制对定量实验的认识：相关物理量配制的步骤演练：计算、称量……误差分析的依据：典型例题45复习策略物质对应用途补齐物质与其用途的连线。物质 用途A．氯化铁 a．作红色颜料B．次氯酸钠 b．作漂白液C．氧化铁 c．用于烘焙糕点D．碳酸氢钠 d．用于蚀刻铜板典型例题46复习策略化学用语、元素周期律元素周期表物质性质相结合典型例题47复习策略材料阅读 阅读短文，回答问题。世界卫生组织（WHO）和中国卫健委公认二氧化氯（ClO2）为新时代绿色消毒剂，其特点是：无三致（致癌、致畸、致突变），有三效（广谱、高效、快速）。国家疾病控制中心建议……典型例题（1）请依据以上短文，判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。A．可以用等浓度的ClO2溶液对餐饮用具和游泳池进行消毒。______B．ClO2是有刺激性气味的气体。______C．ClO2杀菌力强、无抗药性。______D．未来ClO2在生产生活中更广泛的使用，是我国发展绿色消毒剂的方向。______（2）某同学推测ClO2能与FeSO4溶液反应，你认为他的推测是否合理______（填“合理”或“不合理”）？用简要的文字说明理由______。材料阅读48复习策略典型例题工业流程我国化学家侯德榜发明的“联合制碱法”为世界制碱工业做出了巨大贡献。下图为联合制碱法的主要过程（部分物质已略去）。资料：ⅰ．沉淀池中的反应为NaCl+CO2+NH3+H2O== NaHCO3↓+NH4Clⅱ．溶解度（1）煅烧炉中反应的化学方程式是______，物质X是______（填化学式）。（2）下列说法正确的是______（填字母）。A．沉淀池中有NaHCO3析出，因为一定条件下NaHCO3的溶解度最小B．滤液中主要含有NaCl、Na2CO3和NH4ClC．设计循环的目的是提高原料的利用率（3）工业可用纯碱代替烧碱生产某些化工产品，如用饱和纯碱溶液与Cl2反应可制得一种在生产生活中常用于漂白、消毒的物质，同时有NaHCO3生成，该反应的化学方 49复习策略探究实验典型例题某小组在探究Fe2+性质的实验中观察到异常现象。资料：ⅰ．Fe3++ 3SCN－== Fe(SCN)3（红色），Fe(SCN)3中S元素的化合价为−2价ⅱ．BaSO4是不溶于盐酸的白色沉淀（1）实验Ⅰ体现了Fe2+的______性，补全H2O2与FeCl2酸性溶液反应的离子方程式：___Fe2+ +___H2O2 +___H+ ==___Fe3++___H2O （2）探究“红色褪去”的原因，进行实验Ⅱ：将褪色后的溶液分三份分别进行实验。实验Ⅱ得出的结论是：红色褪去的原因是____。（3）为进一步探究“红色褪去”的原因，进行了实验Ⅲ。50复习策略典型例题实验小组制备高铁酸钾（K2FeO4）并探究其性质。资料：K2FeO4为紫色固体，微溶于KOH溶液；具有强氧化性，在酸性或中性溶液中快速产生O2，在碱性溶液中较稳定。 （1）制备K2FeO4（夹持装置略）①A为氯气发生装置。A中反应方程式是________（锰被还原为Mn2+）。②将除杂装置B补充完整并标明所用试剂。③C中得到紫色固体和溶液。C中Cl2发生的反应有:3Cl2+2Fe(OH)3+10KOH 2K2FeO4+6KCl+8H2O，另外还有___________。氯气的实验室制备仪器、装置及绘制、氧还反应51复习策略典型例题实验小组制备高铁酸钾（K2FeO4）并探究其性质。资料：K2FeO4为紫色固体，微溶于KOH溶液；具有强氧化性，在酸性或中性溶液中快速产生O2，在碱性溶液中较稳定。（2）探究K2FeO4的性质①取C中紫色溶液，加入稀硫酸，产生黄绿色气体，得溶液a，经检验气体中含有Cl2。为证明是否K2FeO4氧化了Cl－而产生Cl2，设计以下方案：方案Ⅰ 取少量a，滴加KSCN溶液至过量，溶液呈红色。 方案Ⅱ 用KOH溶液充分洗涤C中所得固体，再用KOH溶液将K2FeO4溶出，得到紫色溶液b。取少量b，滴加盐酸，有Cl2产生。 Ⅰ．由方案Ⅰ中溶液变红可知a中含有____离子，但该离子的产生不能判断一定是K2FeO4将Cl－氧化，还可能由_____产生（用方程式表示）。Ⅱ．方案Ⅱ可证明K2FeO4氧化了Cl－。用KOH溶液洗涤的目的是___。综合实验实验现象与实验结论之间的推理关系尾气处理52复习策略典型例题实验小组制备高铁酸钾（K2FeO4）并探究其性质。资料：K2FeO4为紫色固体，微溶于KOH溶液；具有强氧化性，在酸性或中性溶液中快速产生O2，在碱性溶液中较稳定。②根据K2FeO4的制备实验得出：氧化性Cl2________ （填“＞”或“＜”），而方案Ⅱ实验表明，Cl2和 的氧化性强弱关系相反，原因是_____。③资料表明，酸性溶液中的氧化性 ＞ ，验证实验如下：将溶液b滴入MnSO4和足量H2SO4的混合溶液中，振荡后溶液呈浅紫色，该现象能否证明氧化性 ＞ 。若能，请说明理由；若不能，进一步设计实验方案。理由或方案：___。综合实验简单实验设计53以课标为指导思想以教材为依据重基础知识的落实重学科观念、学科素养的培养以解决实际问题为前提，将元素、原理知识综合运用在解决问题的实际过程期末复习建议54