高中第二单元6* 哈姆莱特（节选）图片课件ppt

这是一份高中第二单元6* 哈姆莱特（节选）图片课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，有关戏剧，字词积累，明确词义，作品简介，故事概要，主要人物及关系，节选剧情结构，文本赏析等内容，欢迎下载使用。
在西方，每家都必备两本书。一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》。
1、了解莎士比亚及其剧作的有关知识。2、把握剧中复杂的人物关系，分析哈姆莱特人物形象。3、感受哈姆莱特复杂的人性，进而体会作者寄托在他身上的人文色彩。
1564年4月23日出生，默默无闻。1616年4月23日去世，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
莎士比亚，英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师 。
戏剧是与诗歌、散文、小说并列的文学体裁，是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
表现形式的不同： 话剧、歌剧 《白毛女》 舞剧 《红色娘子军》《天鹅湖》 诗剧、歌舞剧
剧情的繁简和结构不同： 多幕剧、独幕剧题材反映的时代不同： 历史剧、现代剧从情节主题的不同； 悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）
独幕剧：（一般也称“小戏”）篇幅和容量较小，不能像多幕剧那样从容地去组织矛盾、激化矛盾、转化矛盾。它要求矛盾更集中、情节更单纯，结构更紧凑，戏剧冲突的展开迅速，结局也更简捷。我国传统的戏剧不分幕，分幕是从欧洲学来的。
幕：是指舞台前的大幕，拉开一次，算是一幕。每一幕用写实的布景，把时间和空间固定下来。幕是根据剧情段落平均地划分的，大体相当于小说分段，诗歌分章。场：是每一幕中划分的小段落。分场时，一般不闭大幕，只闭二道幕，换上布景之后，二道幕再拉开。也有只是灯光一灭，再亮之后，布景更动，称之为“暗转”。
历史剧：《亨利四世》《理查三世》悲喜剧：《罗密欧与朱丽叶》四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》 《无事生非》四大悲剧：《哈姆莱特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧
　 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域，新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。 本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。
迷惘（ ） 虔敬（ ）皮囊（ ） 怪诞（ ）嫁奁（ ） 陨落（ ）延宕（ ） 吮吸（ ）
神魂颠倒:精神恍惚,颠三倒四,失去常态。多形容对某一事物入了迷。求之不得:想找都找不到(多用于意外得到时)。神思恍惚:心神不定,精神不集中。
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。
第一幕:老国王鬼魂显现第二幕：新国王克劳狄斯与哈姆莱特相互试探第三幕:知晓真相，误杀恋人之父第四幕:返回丹麦第五幕：同归于尽
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯继位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是在午睡时被他的叔父用毒药灌进耳朵毒死的。他既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。 哈姆莱特指责母亲，激愤中哈姆莱特误杀了恋人奥菲利娅的父亲波洛涅斯。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，并用借刀杀人法，让监视他去的两个密使带去一封信。要英王在王子上岸时就杀掉他，但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，他自己却跳上海盗船，脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯落水，淹死在一条铺满鲜花的小溪。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父报仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。
比剑时在剑锋放毒，并在赏酒时下剧毒，皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子，自己亦为毒剑所伤，临死告知王子真相，一切皆为新王所设计，王子报了仇，死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。王子终于和弑君夺位的野心家同归于尽。
朋友，帮凶之子，女友哥哥
快速阅读课文，思考：从登场人物角度看，节选部分写了几个场景，各写了什么内容？
第一部分（从开头到“波洛涅斯 不我们退下去吧，陛下”）国王听取两个朝臣的汇报并指使奥菲利娅进一步试探哈姆莱特。 第二部分（从“哈姆莱特上”到“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）哈姆莱特疯狂的行为让奥菲利娅痛苦万分第三部分（从“国王及波洛涅斯重上”到结束）国王疑虑加深，波洛涅斯自告奋勇提出让王后再次试探哈姆莱特。
戏剧是反映现实生活中的矛盾冲突的。“没有矛盾冲突就没有戏剧”。矛盾冲突，主要体现为剧中人物的思想性格冲突。人物性格发展又是推动情节发展的决定因素。“性格决定命运”
矛盾冲突的设计安排，可分为以下三种: 一、人与人之间的冲突。 二、人与环境之间的冲突。 三、内心冲突。
1.分析整个剧本，概括文中的矛盾冲突有哪些？全剧展示的冲突主要是围绕什么冲突进行的？ 
（1）哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突（2）奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突（3）哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突（4）哈姆莱特与黑暗现实的矛盾冲突
2.这些冲突的作用是什么？   
①从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。作品通过冲突展现了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物形象。②通过哈姆莱特，深刻而具体地揭露了当时的黑暗与不平。“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”。③这些冲突实际上反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾，是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新旧两种社会力量的较量，为我们展显了当时波澜壮阔的历史图画。
3.戏中国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱特内心的秘密，为了不泄露自己的心事，在自己心爱的人面前，他也只得装疯卖傻，这样做的目的是什么？ 
（一方面,作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。另一方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦的独特个性。）
听其言，观其行， 外貌心理和神情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
讨论：在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？
台词往往富有动作性、性格化、感染力。常见的表现形式有对白、独白、旁白等。
生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久因于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去！这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏侮我的罪孽。
“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把他们清扫，这两种行为，哪一种更高贵？”
两种人生选择：一是活（屈辱地活着） 二是死（反抗中死去）
“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。”
“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久因于患难之中，也就是为了这个缘故。”
“谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？”
活下去，如此痛苦；死亡，又让我们惧怕
现实人生--社会罪恶--内心纠结和矛盾
“这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。”
“思想的巨人，行动上的矮子”哈姆莱特似乎已经意识到自己的缺陷，所以在最后为自己思虑过多以至于影响行动而自责。
“啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了!朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心，这样无可挽回地陨落了!”
犹豫的表象下，也是一个智者、勇者的形象
忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断
聪明机智，有勇有谋，敢爱敢恨
1觉得一切都是美好的。
2满怀诗情讴歌天空大地。
3认为人是宇宙的精华，万物的主宰。
2戏中戏确认叔父是杀父凶手。
1反复思考复仇的方案和价值。
2错过复仇时机，未能杀掉克劳狄斯。
1落入圈套，不幸牺牲。
2未完成“重整乾坤”的使命。
哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。  基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。  哈姆莱特是英国著名的剧作家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》中的男主人公。哈姆莱特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者。    现在一般用“哈姆莱特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。
“哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又要比我们伟大。他是一个巨人，却又是一个真实的人。因为哈姆莱特不是你，也不是我，而是我们大家。哈姆莱特不是某一个人，而是人。” ——雨果
　　A、主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，他奉命复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，这是一个人文主义者的悲剧。　　B、客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。
　　A、揭示新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性； 　　B、宣扬人文主义思想； 　　C、起到唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。
“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。” ——别林斯基
“一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人，他没有坚强的精力使他成为英雄，却在一个重担下毁灭……，每个责任对它都是神圣的，这个责任却是太沉重……他是怎样地徘徊、辗转、恐惧、进退维谷，总是触景生情，总是回忆过去，最后几乎失却他面前的目的。” ——歌德
（１）体现现实主义的创作原则 　 ①取材于历史、传说和前人的剧本，填补现实生活的血肉，注入时代精神的灵魂； ②并不排斥浪漫主义，而是与浪漫主义相融合。 （２）情节的丰富性和生动性 ①广阔的社会生活画面，如“福斯泰夫式背景”。 ②多条情节线索的交织，如三条为父报仇的线索。 ③悲剧中的喜剧因素，如奥菲莉娅之死与墓地的插科打诨。达到了“崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的结合。” ④情节发展环环相扣，引人入胜。
（３）人物性格化 人物各具性格特点：
阴险毒辣，“脸上堆着笑的万恶的奸贼。”

（４）语言的丰富多彩及个性化 课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，就恰到好处地表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。尤其是他的那段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，更在揭示他内心的矛盾的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生动性。莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言，来突出人物形象。有正反面形象之间的对比，也有正面同类人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉和邪气，哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情惋惜都形成了鲜明的对比，他们的语言都适合各自的身份地位及个性特点，真可谓各如其人，各有个性。 
“《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚灿烂王冠上面的一颗光辉的钻石。”在哈姆莱特的形象里，莎士比亚体现他所处时代最优秀的进步的人类特点。哈姆莱特是作者着力塑造的一个人文主义者的典型形象，他经受人间最大的痛苦和最悲惨的命运，这一切不只是他个人的不幸，而是不合理的社会造成他不合理的人生。于是他决心“重整乾坤”，最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情随之毁灭。人文主义者的理想与邪恶黑暗的现实之间存在着巨大的差距。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧命运的高度概括。