小学数学冀教版三年级下册六 小数的初步认识教学设计

三年级下册数学教案

第六单元 小数的初步认识

第六课时 解决问题

教科书第60及61页相关练习

教学目标：1.通过观察情景图中解决“用快餐”的问题,经历运用小数加减的知识以及生活经验解决实际问题的过程

2.能灵活运用所学的知识解决生活中的简单实际问题,能与他人交流自己的想法

3.知道用运算规律进行小数的简便运算

教学重点：会计算小数的连加

教学难点：理解用运算规律进行小数的简便运算

教学准备：

教师准备：一张快餐店食品价格    多媒体课件

教学过程：

一、复习，铺垫新知（用时5-6分钟）

1.用听算本听算（6-10）题。（用时2-3分钟，完成后集体讲评，反馈完成情况）

例如：0.6+4.9 =    4.9-3.9 =    3.5+5.0=   2.9+2.0=   7.2+2.3=  30-6.8= 

2.在括号里填上小数

4元8角=（  ）元    9角2分=（   ）元    7分米=（  ）米   0.7+0.8=  8-4.6=

3.引入新课教师：我们学习小数加减能解决什么问题呢？下面我们就来学习用小数的加减法来解决问题。

二、探索新知。（用时15-18分钟）

1.出示例题“用快餐”。

①    学生说说出快餐店的饭菜的价钱，自己最喜欢吃什么？（自由举手回答）

②    教师提出问题：选择自己喜欢吃的，算一算要花多少钱。（提示：选择自己喜欢吃的，又要注意营养搭配，还要注意不能浪费）小组合作讨论。

多媒体展示：有个同学选择炒豆角、米饭和一瓶果汁，要多少钱？

生：5.2+1.5+2.5=9.2（元）（教师板书），

多媒体展示：另一个同学选择豆腐和面条，再要一杯果汁，要多少钱？

生：3.5+2.5+2.6=8.6（元）（教师板书）

2. 讨论：如果你和4名同学一起用餐，怎样安排合适？（小组合作完成）

例:交流：四个菜：拌豆腐，拌三丝，鱼香鸡丝，和炒豆角，主食：每人一碗米饭。饮料：每人一杯果汁。你会计算吗？

汇报  ：

  生：菜：3.5+4+9.5+5.2=22.2（元）

生：主食：1.5+1.5+1.5+1.5+1.5=7.5（元）

生：果汁：2.6+2.6+2.6+2.6+2.6=13（元）

生：22.2+7.5+13=42.7（元）

老师提问：平均每人大约多少钱？

提示：只要把整元的钱除以5就可以了。

生：42÷5≈8（元）

3.小组讨论：如果平均每人不超过10元，6人一起用餐，可以怎么安排？

提示：一共不超过60元就行。先保证每人一份主食，一份饮料。

学生展示汇报（投影展示）

小结：第（1）题选择自己喜欢吃什么，再根据单价算出总和。第（2）题先确定每个人需要的食品，再根据单价算出总和。第（3）题强调合作，在60元范围内进行食品合理搭配。

三、知识运用。

1. 教科书第61页第3题。
2. 教科书第61页第4题。

四、拓展练习

妈妈去农贸市场买鱼花了16.5元，买肉花了32.5元，买青菜花了5.3元，妈妈带60元钱，够吗？

五、全课小结

通过学习，这节课你学会了什么？

解决问题时，要仔细读题，弄懂题意，然后利用学过的知识进行解决。（教师板书）

板书设计：

5.2+1.5+2.5=9.2（元）

3.5+2.5+2.6=8.6（元）

解决问题时，要仔细读题，弄懂题意，然后利用学过的知识进行解决。