小学美术8.设计生活标志教案设计

8.<<设计生活中的标志>>教学设计

课题：设计生活中的标志

课业类型：设计·应用

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。

过程与方法：通过讲解法、欣赏法、比较法、讨论法，引导学生自主探究和创作。

   情感态度与价值现：通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，以标志的作用规范自己的行为，培养学生热爱祖国、热爱学校、遵章守纪的良好作风。

教学重点与难点：

重点：了解标志的作用、分类和构成，认识各种标志所代表的含义。

难点：设计标志，注意图案设计的规范和美感。

教学准备：

工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品

教学过程： 

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

谈话引入：你们每天上、放学路过大门时，注意看过教学楼墙上方有什么啊？生答：校徽。

让学生说说学校校徽里的图案，教师简单介绍校徽的含义。学校校徽是一所学校的标识，我们同时把这个标识应用在校服、作业本、奖状等方面。。。

（以学生身边实际入手，引出课题，渗透美术和生活的关系以及关注热爱学校的思想感情）

二、讲授新课

板书课题

1、讲述标志的概念和分类。根据分类，课件出示常见的标志。

2、启发式讨论：

你们知道这些标志是什么地方的吗？

你们知道它们有什么用吗？

能看出标志中图案和文字的意义吗？

（启发学生自主探究，认识标志，观察标志，并大胆表述自己的感想）

3、学生说说自己在生活中看到的标志。

（及时渗透遵章守纪的意识，在生活中要规范自己的言行，遵守各种道德和行为规范）

4、结合教材上的图片，让学生观察并总结出标志的构成图案、文字、色彩

5、结合教材上的图片，让学生观察并归纳出标志的特点

①图案简洁凝练

②色彩鲜艳，引人注目

③易于识别，有明显的象征意义。

（启发学生观察和总结，教师做补充归纳，使学生对知识的掌握印象加深。）

6、课堂练习，认一认教材上的标志。

三、完成作业

1、作业要求：

为学校的活动或场所设计一款适合的标志。
学校里有什么文化体育活动可以设计标志？
学校有什么文化艺术社团可以设计标志？
学校有哪些场所需要标志？
大胆设计，图案简洁，色彩不宜多（三色以内），可以借助绘图工具，画出设计草图。

2、教师巡视辅导，及时给学生指导和评价。

四、评价和小结

1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。

五、结束本课