数学五年级上册八 用字母表示数教学演示ppt课件
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第八单元 用字母表示数
第3课时 用含有字母的式子表示数量关系和公式练习
教学内容：
课本第104页。
教学目标：
1.通过练习，学生进一步理解并会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；进一步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母式子的值。
2.体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。
教学重点：
会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：
含有字母的式子既可表示结果，又可表示关系。
教学准备：
课件
教学过程：
一、计算热身。（3分钟左右）
笔算四道小数加、减、乘法题。
选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出小数加减、乘法的计算方法。
引导学生进行整理。
二、共建网络。（3分钟左右）
用字母表示数
用含有字母的式子表示简单的数量关系
用含有字母的式子表示稍复杂的计算公式，代入计算
三、基本练习。（10分钟左右）
练习单（时间8分钟）
在探究本上完成如下练习：
（1）完成书本第104页第7、8、9题
小组内互相说一说，再全班交流。
第7题根据条件再提出一些不同的问题。例如，“a+25”表示什么意思？
第8题点拨：三角形内角和的知识。启发学生根据等腰三角形中三个角的关系列出表示∠3度数的式子。
四、提高练习。（10分钟左右）
练习单（时间8分钟）
在探究本上完成如下练习：
- 完成书本第104页第10题。
先观察三种数量之间的关系，再根据已知两个数量写出表示另一个数量的式子。
- 完成书本第104页第11题。
思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？
全班交流。
指导学生横着一行一行地进行观察和思考，突出要根据同一横行中给出的两个数量，推想另一个数量的表示方法。
提醒学生注意运用公式进行计算的一般方法和书写格式。
五、思维拓展。（6分钟左右）
书本第104页思考题
启发学生先用具体的方式表达每组数的排列规律，再逐步把发现的规律抽象为含有字母的式子。
六、课堂总结。
通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？
教学反思：
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