小学数学北师大版三年级上册1 文具店第1课时教学设计

这是一份小学数学北师大版三年级上册1 文具店第1课时教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，探究新知，经历过程，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题
文具店
课型
新授课
教材分析
《文具店》是北师大数学三年级上册第八单元《小数的认识》中第一节内容。本节课主要是联系现实生活，以元角分为背景初步认识小数、读写小数、理解小数的意义，感受小数在日常生活中的广泛应用。本节课是在二年级学习了元角分的基础上进行教学的，同时为以后学习小数的意义、小数的加减法、小数的乘除法和分数的初步认识奠定基础。
学情分析
小学三年级学生虽然是第一次在书本上接触小数，但是他们在实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生，熟悉的是它的表示式形，陌生的是它的含义。但这些是建立在经验的基础上，没有经过系统的总结和梳理。
教学策略
在导入本课时，我从学生生活实际出发，让学生通过观察这些数的特点，勾起学生对已有知识的记忆而进行比较，从而知道这些数不是我们以前学过的数。这样也就加深了对新知学习的欲望。接着我采用直观式教学，明确告诉学生小数的读法，让学生轻松掌握小数的读法。通过师生互动，小组互动，激发学生去思考，让学生在快乐的气氛中组合和处理已学信息。
教学内容
北师大版三年级上册 教科书80-81页。
教学目标
1.结合具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
2.会认、读、写简单的小数。
3.能把几元几角几分用以元为单位的小数表示。
4.感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。
教学重点
会认、读、写简单的小数，理解小数的意义。
教学难点
理解小数的意义，几元几角几分用以元为单位的小数表示。
教学准备
元角分学具、多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境。
师：（课件出示图片）同学们，今天老师给大家带来了一个好消息，我们的好朋友淘气家新开了一家文具店，想邀请同学们去看看，大家愿意吗？我们就去看一看文具店里藏着哪些数学知识。板书课题：《文具店》
【设计意图:利用图片激发学生学习兴趣,为下面提出问题并解决问题作好铺垫,同时促使学生体会到数学与日常生活的密切联系。】
二、探究新知，经历过程
1、出示《购物小票》，从这幅图中你发现了什么？（让学生发现整数和小数的不同）
2．出示情景图：说一说每种商品的价格是几元几角几分？完成学习单中的“填一填”题目。
3．质疑：3.15、0.50，两个“5”，意思一样吗？初步感知表示元，角，分。
4．观察这些表示商品价格的数，出示自学提纲。请同学们以小组为单位，
5.正式认识小数。像3．15、0.50、1．06、6．66……这样的数叫做小数。“.”叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。
6.交流探究小数的读法。（小结：小数点前面的整数部分按照整数部分来读，小数点读作点，小数点后面的小数部分按照数字顺序一个个读出来。）
7.“开火车”读出下面的小数。（课件出示）
8.动手说价钱、写小数。（课件出示）
【设计意图:通过对比，发现小数与整数的不同，使学生初步认识小数，结合具体情境引导学生探索小数的读法，进而会读会写小数。】
三、达标检测
巩固练习
1.角色扮演买卖商品：小组四人，组长卖商品写价钱，两种形式介绍商品价钱，其余三人拿出人民币学具买商品，并说一说你拿了几元几角几分，用小数表示是多少元。
2、完成80页“想一想，填一填”，与同伴说说思考过程。
3、书本练一练。
四、课堂小结
你都学会了那些知识?
1请大家回顾本节课所学内容，想想你都学到了哪些知识？来和大家分享一下？
2.体验感知生活的小数。
五、教学板书
文具店----认识小数
3 . 1 5 读作：三点一五



整数部分 小数点 小数部分
六、教学反思
这节课我从学生身边熟悉的事物出发，让学生理解小数，然后让学生通过将以元为单位的小数改写成几元几角几分的过程，掌握换算的方法。在教学中充分调动学生的生活经验和认知基础，促进知识的迁移。