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数学三年级上册1 小树有多少棵第1课时教案
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这是一份数学三年级上册1 小树有多少棵第1课时教案,共4页。教案主要包含了整百乘一位数,创设情境,复习导入,探究体验,经历过程,达标检测,课堂小结,教学板书,教学反思等内容,欢迎下载使用。
课题
小树有多少棵
课型
新授课
教材分析
“小树有多少棵”主要是学习整十、整百乘一位数。教材利用三捆小树的具体情境,引导学生在实际生活中进一步探索一位数乘整十、整百整千数的口算方法,同时这种方法又是学习两位数乘一位数口算方法的基础,
学情分析
学生在上学期已经熟练掌握乘法口诀,而且已经有了一定的口算能力,所以这学期在学习整十、整百、整千乘一位数时,也能锻炼、培养学生迅速口算的能力,为笔算打下基础。
教学策略
1.先通过理解3捆小树一共多少棵的问题,既可以通过加法来算乘法,也可以根据捆数来算乘法,还可以根据表内乘法来计算,从而感受整十、整百乘一位数的意义。
2.会运用整十、整百数乘一位数的口算方法。
教学内容
北师大版三年级上册 教科书P30内容及“练一练”第1、3、4、5题。
教学目标
探索并掌握整十、整百乘一位数的口算方法,并能正确进行口算。
发展分析和解决问题能力,感受数学的价值。
感受数学来源于生活,服务于生活。
教学重点
探索并掌握整十、整百乘一位数的口算方法,并能正确进行口算。
教学难点
发展分析和解决问题能力,感受数学的价值。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境,复习导入。
1.口算:我是计算小能手
看来同学们的口算能力都非常强。
2.口答。
3.解决了数学上的计算问题,下面来一起解决一个生活中的问题。杨树每捆20棵,如果有3捆,一共有多少棵呢?
出示情境窗。
你能从图上找出哪些数学信息?
生:有3捆杨树,每捆20棵。
根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?
生预设:3捆一共多少棵?
二、探究体验,经历过程
1.全班讨论,明确算式。
①师:你打算怎样计算呢?
生1:想加法算乘法。
1捆20,2捆,就是两个20加,3捆就是3个20相加
生2:根据捆数推算。
1捆是20,2捆就是2个20,40,3捆就是3个20,60
生3:根据表内乘法计算。
②将自己的想法转化为算式,写出来。
生1: 20+20+20=60(棵)
生2:
生3: 20×3=60(棵)
③小结:
在积的末尾添0时,所添0的个数一定要与乘数末尾的0的个数相同。
2.全班交流,延伸。
师:4捆一共多少棵?5捆呢?
生讨论,师适当点拨:
20×4=80(棵)20×5=100(棵)
答:4捆一共80棵,5捆一共100棵。
本部分的重点在与引导学生掌握整十、整百乘一位数的计算方法,最简单的是根据乘法口诀表进行计算。
师:杨树每捆20棵,每车装500棵?园林工人运走了3车树苗,一共运走多少棵?
师:想一想,需要哪些数学信息?
生:每车装500棵,3车。
3.明确书写格式。
学生尝试独立完成,看谁完成的又快又对,教师巡视指导,适当点拨后进生。
师提示:通过加法计算。
生1: 500+500+500=1500(棵)
生2:500×3=1500(棵)
全班观察,选择自己认为书写格式正确的,指出错误的错在哪里。
生讨论后,师再次明确“在积的末尾添0时,所添0的个数一定要与乘数末尾的0的个数相同。”这句话。
4.小发现
算一算,你发现了什么?
出示:8×4= 6×7=
80×4= 6×70=
800×4= 6×700=
生讨论,师总结解题思路:先计算,再观察乘数的0的个数与积的0的个数的关系。
出示计算特点:
一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来的10倍,积也随着扩大到原来的10倍。
小延伸:你能再写出一组这样的算式吗?
三、达标检测
1. 练一练,第一题。
5盒
9盒
7盒
每种水果分别有多少个?算一算,说一说你是怎样想的。
提示:分别表示5个40,9个20,7个30是多少?
2.看图计算。
(1)
明确既有加法,又有乘法的运算顺序与只有加减的运算顺序的区别。
提示:分别表示是5个80是多少?和3个400是多少?
(2)
提示:先算整十的是多少,再加上或减去…。
3.象爱吃香蕉。
一堆香蕉够2头小象和1头大象吃一天的吗?那3堆香蕉够吗?
提示:先计算出2头小象一天吃的,再加上1头大象吃的,然后和200比较大小。
四、课堂小结
师:通过今天的学习,我们我们知道了整十、整百乘一位数的口算方法:
1.先用整十、整百数“0”前面的数和一位数相乘;
2.按表内乘法算出积,再看因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添上几个0。
五、教学板书
小树有多少棵
20+20+20=60(棵) 20×4=80(棵)
20×3=60(棵) 20×5=100(棵)
500+500+500=1500(棵)
500×3=1500(棵)
在积的末尾添0时,所添0的个数一定要与乘数末尾的0的个数相同。
六、教学反思
这节课的教学对学生来说并不难,是在以前已经学习的乘法的基础上学习的,可以完全以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出口算整十、整百数乘一位数的方法。
所以在本节课的教学中,我利用已学过的只是和教材中提供的情境,引导学生提出问题、解决问题,在解决问题的过程中,让学生自己探索整十、整百乘一位数的口算方法,培养学生思维的独立性和灵活性,在教学中让学生自己组织语言进行描述,让学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。
相关教案
这是一份北师大版三年级上册1 小树有多少棵教案及反思,共7页。教案主要包含了整百的口算方法,学情分析,教学目标,教学重,教学准备,教学设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
这是一份北师大版三年级上册1 小树有多少棵教学设计,共3页。教案主要包含了整百,复习导入,新知,巩固练习,总结,作业等内容,欢迎下载使用。
这是一份小学数学1 小树有多少棵教学设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
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