北师大版三年级上册3 丰收了第3课时教案及反思

这是一份北师大版三年级上册3 丰收了第3课时教案及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，复习导入，探究体验，经历过程，达标检测，课堂小结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题
丰收了
课型
新授课
教材分析
本节课是在学生掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法的基础上进行深入学习的。为了激发学生的学习兴趣，教材创设了丰收的情境，每捆有10根，有6捆，所以共有10×6=60根，这是之前学的整十乘一位数，然后有两只小兔，问每只小兔得到几根？这就是本节课要学的整十除以一位数。而对于整十、整百除以一位数的口算方法的探索，讲解呈现了4种方法，分别是分小棒、数的组成、想乘算除，表内除法，最后通过山羊伯伯运白菜的情境，通过求解“山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？”巩固所学知识。
学情分析
对学生来说，虽然已经掌握了整十、整百乘一位数的口算方法，但是整十、整百除以一位数，关键是明白除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍。
教学策略
1.通过多种方法，探索并掌握整十、整百除以一位数的口算方法。
2.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
教学内容
北师大版三年级上册 教科书P34内容及“练一练”第2、4题。
教学目标
1.探索并掌握整十、整百除以一位数的口算方法，体验算法的多样化；
2.能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研、勇于尝试的精神，正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。
教学重点
探索并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。
教学难点
独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境，复习导入。
1.口答。
2.口算：我是计算小能手。
看来同学们的口算能力都非常强
3.应用题
小红看一本书，每天看6页，多少天才能看30页？
4.两只小兔种的胡萝卜丰收了，让我们一起去看看他们各自都得到了多少根胡萝卜呢？
每捆10根。
正好60根。
从图中你发现了那些有用的数学信息？
生：它们把萝卜捆成了一捆一捆的，每捆10根，一共有6捆，所以一共是60根。
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
预设：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？
二、探究体验，经历过程
1.全班讨论，明确算式。
60÷2
①师：你打算怎样计算呢？
方法一：借助小棒分一分。
方法二：利用数的组成计算。
方法三：想乘法算除法
方法四：利用表内除法计算
②将算法想法转化为算式，写出来。
生1: 60÷2＝30（根）
生2：

生3: □×2＝60 30×2=60 所以 60÷2＝30（根）
生4:
2.全班交流，延伸。
师：山羊伯伯运白菜。
160棵，每次运8棵。山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？
生讨论，师适当点拨：
根据题意，得到：160÷8＝
想：16个十÷8＝2个十 所以160÷8=20
或是：想，80×2＝160 所以160÷8=20
或是：
答：需要运20次。
本部分的重点在与引导学生通过不同的方法理解整十、整百数除以一位数的计算方法。
3.算一算，你发现了什么。
42÷7＝ 35÷5=
420÷7= 350÷5=
4200÷7= 3500÷5=
本部分的重点在与引导学生理解并总结出整十、整百除以一位数的计算方法。
除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍。
三、达标检测
1.计算90÷3=
解题思路：
A.因为9÷3＝3，所以90÷3=30。
B.9个十除以3等于3个十，3个十就是30。
C.9捆小棒平均分成3份，每份是3捆，就是30。
2.算一算，说一说你是怎样想的。
60÷3＝ 200÷5＝ 240÷8＝
560÷7＝ 900÷3＝ 210÷3＝
先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的后面添几个0。
3.一本书共180页，
(1)奇思用6天看完这本书，他平均每天看多少页?
(2)笑笑已经看了80页，剩下的要在5天内看完，平均每天要看多少页？
解答：（1）180÷6＝30（页）
（2）先求还剩多少页没看。
180－80＝100（页）
4.有黑鸽子40只，白鸽子80只，平均放到6个鸽笼里，每个鸽笼放多少只鸽子？
40＋80=120（只）
120÷6=20（只）
答：每个鸽笼放20只鸽子。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，我们了解了整十、整百数除以一位数：
1.可以先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数末尾有几个0，就在商的后面添几个0；
2.也可以把被除数看作几个十，再把几个十平均分成几份，每份就是几个十，商就是几十。
五、教学板书
需要多少钱
方法一：60÷2＝30（根）
方法二：
方法三：□×2＝60 30×2=60 60÷2＝30（根）
方法四：

六、教学反思
本课是在学生掌握了表内除法和整十、整百乘一位数的基础上，学习整十、整百除以一位数的口算。先结合教材创设了“丰收了”的情境，鼓励学生看图提出问题，再尝试列式解决问题，探索整十、整百除以一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用，同时也为学习两位数除以一位数做准备，培养知识迁移能力和类推的能力。