小学鲁科版一 一般衣物的洗涤教案设计

这是一份小学鲁科版一 一般衣物的洗涤教案设计，共15页。教案主要包含了主题内容分析，主题教学目标，主题教学策略分析，课时安排，评价记录，拓展延伸，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、主题内容分析
洗衣服是我们生活中经常做的事情，是每一个人都应该学习并要掌握的生活技能。本主题要使学生掌握洗衣服的基本方法和技能，锻炼学生的独立自主能力。并在学习中体会劳动的乐趣，使学生逐步具备生活自理能力，能帮助家长做力所能及的家务。
二、主题教学目标
1. 知识目标：通过学生的学习，了解手洗、机洗衣服方法步骤；
2. 能力目标：掌握洗涤的基本方法，学会如何科学正确地洗衣服和刷鞋子；
3. 情感态度价值观目标：教育学生具有热爱生活，热爱劳动，孝敬父母，主动为父母分担的道德品质。培养学生讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生不仅要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。培养学生节约资源、保护环境的意识。
三、主题教学策略分析
教法建议：课件演示、教师示范和学生探究相结合。充分利用多种教学手段，让学生理解操作方法与步骤。
学法建议：小组合作讨论探究，归纳总结方法与步骤，理论与实践体验相结合。
四、课时安排：3课时
教学目标：
1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2.认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握正确的洗涤方法。
3.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习洗衣物，从小养成良好的劳动习惯。
教学重点、难点：认识常见衣物的洗涤标识，掌握正确的洗涤方法。
教学准备：
1、 教师准备：衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。
2、 学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜
教学过程：
一、歌曲回放，激发兴趣
播放歌曲《我有一双勤劳的手》（片断），这首歌曲都是我们在幼儿园时就已听过甚至会唱了，现在听到了，就使我们想到，从小我们就懂得了要热爱劳动，学会了自己的事自己做，而随着年龄的增长，我们还知道了能逐渐为父母分担一些力所能及的家务，比如洗衣服等，但是你们知道吗？洗衣服中还有多少学问？今天我们就来一起研究一下有关洗衣服的一些学问。
探究学习，掌握洗涤方法。
（一）学习正确的洗衣步骤
1、你平时在家要洗衣服吗？是怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
学生充分讨论，教师根据学生的回答随机概括洗衣过程的名词。
2、PPT出示：根据洗衣服的步骤，填上正确的序号。
（ ）浸泡 （ ）擦肥皂（或加入洗衣粉、洗衣液） （ ）冲洗 （ ）晾干 （ ）搓洗
过渡：洗衣服过程中有哪些知识技能需要学习掌握呢？学好这一课后，你就会变得更加能干，能更好地帮父母分担家务了。
3.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 厚 薄
学生讨论交流，老师板书：硬 软
粗糙 精细
PPT出示知识窗一，你从中明白了什么？
小结：质地不同的衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物。有些衣物会褪色，更应该分开单独洗涤。
过渡：怎样辨别衣服的质地呢？一般衣物可通过眼看、手摸初步确定它的质地。衣物上的标识可以帮助我们进一步确定衣物的质地。 （二）、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
1、课件出示出示衣物质地标识和洗涤说明标识，让学生说说代表的意思。
2、知识比拼（课件出示）
3、把刚才几件衣物拿出来，找出衣衣物质地标识和洗涤说明标识让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
课件出示知识窗二
（1）学生自由读
（2）讨论：老师一件的羊毛衫越洗越小，你知道什么原因吗？
过渡：是呀，衣服质地的不同所用的洗涤用品也不同，所以洗衣物的学问可大着呢！星期天，王佳璐小朋友在家吧自己的T恤，我们一起去看看她是如何洗衣物的？出示洗衣图片:
四、动手操作，恰当选择。
1.观察书本6副图，学会正确的洗涤方法。
加入适量洗衣粉 调配适当水温
浸泡一定时间 合适力度搓洗
漂洗注意节约用水 衣服反过来晾晒
2.分组讨论，参照知识窗二
手洗绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜和有汗的t恤衫，你会选用哪种洗涤剂用量多少，还应注意什么
3、根据自己所带的衣物，填写洗涤记录。
4、交流洗涤记录。
5、分组手洗绸红领巾、羊毛手套和尼龙袜。
6、在浸泡的过程中介绍技术信息（课件出示）
五、评价记录。
过渡：刚才的洗衣物的过程中，你们 体验到了劳动的快乐吗？在劳动的过程中，你做到了以下几点了吗？（课件出示）
采取自评与互评的形式，根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。
六、拓展延伸。
同学们，今天我们学会了洗衣服，又掌握了一项新的劳动技能，你们真棒！回家后我们不光要做妈妈的小帮手，还要做生活中的小巧手，老师在网上收集一些洗衣服的小妙招，（课件出示），回家后同学们也可以从网上搜索，了解更多的知识，当然生活中还有更多的奥秘需要你们去发现！
活动一 手洗小件衣物
一、教材分析：
教材引导学生从日常生活中看到的家长洗衣服的过程，再到与同学的合作探究过程，最后总结出洗衣服的方法与步骤，体现出小组合作、自主探究的学习经历。
二、学情分析：
三年级的小学生已经具有初步的生活自理能力，能做一些简单的家务。但是对于洗衣服，很多孩子都是家长给洗，能自己洗衣服的孩子很少，这一方面的动手能力还是相当差的。就算个别会洗衣服的孩子，也是缺乏必要的实践技术的指导，洗起衣服来很是费劲，也洗不好。所以在教学中要注意发挥学生的主动性和积极性，为学生创造亲身体验的真实场景并加强练习。
三、教学目标：
1. 教学目标
（1）知识目标：会看衣服的洗涤说明；了解洗衣服的过程，掌握洗衣服的
步骤。
（2）技能目标：通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。
（3）情感态度价值观目标：培养学生为家长分担家务，体谅父母为生活努力工作的辛苦；培养学生热爱劳动、节约资源、保护环境的意识。
2. 教学重难点
教学重点：洗衣服的步骤和方法。
教学难点：洗衣粉的用量掌握、领口袖口的重点搓洗以及如何确定衣服已经冲洗干净。
四、教学方法
教法建议：教师点拨、讲解示范与学生动手实践相结合。
学法建议：以学生为主体，学生课前向父母了解洗衣服的经验，课上学生自主探究与小组合作相结合，并动手实践操作。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：
教室：综合实践活动教室（有自来水管道与排水系统）或课外实践活动场所（学校水池旁）。
教师准备：水盆若干个、洗衣粉一袋、透明皂4块、小板凳4个（可以放衣服）。
学生准备：要洗的衣服每人拿一件（最好是拿自己的）、衣服撑子一个。
媒体设计：PPT制作课件。
六、教学过程：
创设情境，激发兴趣。
【教师活动】先播放儿歌《我的好妈妈》，再与孩子们聊天：同学们，你们的爸爸妈妈都干什么工作呀？你觉得他们干活累不累？平时你们家的衣服都是谁洗呢？你帮爸爸妈妈洗过衣服吗？
【学生活动】纷纷发言：建筑工人、种地种菜、工厂做工、小商小贩、赶集卖菜等等；他们工作肯定很累；大部分时候都是妈妈洗衣服；四年级的孩子帮家长洗衣服的不多······
【教师活动】爸爸妈妈们辛苦工作一天了，作为一个四年级的孩子，我们应该帮助家长做力所能及的家务，比如洗衣服。今天我们就来学习一下如何洗衣服,让我们的爸爸妈妈休息一下，好不好?
板书课题：手洗小件衣物。
（设计意图）通过学生们想想自己家长的工作，体会他们的辛苦，激发他们通过学习洗衣服来帮助妈妈做家务的兴趣。
观察领悟，探究合作。
【教师活动】你会看衣服的洗涤说明吗？
【学生活动】学生先寻找、观察自己带来的衣服的洗涤说明(一般在衣服的里面)，了解洗涤说明上的注意事项。
【教师活动】通过刚才观察洗涤说明我们了解到，有的衣服可以手洗，有的衣服可以机洗，但是也有的衣服只能干洗，不能手洗的。所以洗衣服之前要先看一下洗涤说明。还要注意不同的衣物要选择不同的洗涤剂。
【教师活动】多媒体课件出示手洗衣物的各个步骤的图片。可以指导学生说一说各个步骤怎么做。

【学生活动】结合你向妈妈了解的洗衣服的方法，小组合作讨论探究洗衣服的步骤以及注意事项。然后学生交流汇报。
洗衣服的步骤：一泡、二揉、三涮、四拧、五晾。
注意事项：洗衣粉加多少合适，从哪儿能知道？溶化洗衣粉时要注意什么？
洗衣物时重点应搓洗什么地方？
如何确定衣服洗干净了？
晾晒衣服时注意什么？
师总结：洗衣五部曲：一泡二揉三涮四拧五晾。
参考答案：
1.根据洗衣粉包装袋上的洗涤说明，可以参考加入适量洗衣粉。
2. 溶化洗衣粉时注意，天冷时可以用温水快速化解；但是不要用太热的水，防止烫坏衣物。
3．重点搓洗领口、袖口，可以单独用透明皂涂抹搓洗。如果领口是硬布领，为了防止手搓造成打折变形，可以用鞋刷去刷洗。
4.涮洗到没有泡沫就差不多洗干净了。
5.晾晒衣物时，外套和深颜色的衣物要反过来晾晒，防止阳光照射造成衣物褪色。
（设计意图：这一环节，让学生结合已了解的生活实际展开小组合作讨论，让学生主动对知识技能进行构建，只有掌握了这些，才能让下一阶段的亲自实践顺利进行。）
掌握技能，实践体验。
【教师活动】光学不练，等于白干。下面我们就开始动手洗衣服。
【学生活动】学生根据小组讨论整理的洗衣方法进行动手实践，充分发挥小组合作的优势，同一小组的同学在一起进行洗衣服的操作，彼此之间互相帮助，小组共同完成实践任务。
【教师活动】教师要巡回指导，对出现问题的小组及时予以指正。
泡。将适量洗衣粉倒入盆中，加入清水，搅拌溶化洗衣粉后，将衣服放入盆中浸泡10-20分钟。（由于课堂时间关系，可让学生省略浸泡的时间）
揉。双手揉搓衣物5分钟左右，重点搓洗领口袖口。可将领口袖口单独涂抹透明皂，再用手搓洗或用鞋刷刷洗。
涮。用清水涮洗衣物3-5遍，直至没有泡沫。
拧。双手用力将涮洗过的衣服拧干。
晾。将衣服翻过来，完全地展开，尽量不要有打折的地方，再用衣撑撑起挂在阴凉通风处。
（设计意图：学以致用，在学生初步掌握了洗衣服的步骤的基础上，亲自动手实践，在全体组员的共同努力合作下，完成洗衣任务，学会洗衣服。这既锻炼了学生的动手能力，还培养了学生的团结合作意识。）
评价反馈，欣赏体味。
【教师活动】经过同学们的努力，每个小组都洗完了衣服。下面请各小组展示自己的劳动成果，大家一起来欣赏评价一下吧。
教师出示评价表
【学生活动】各小组互相参观晾晒起来的衣服，根据评价表进行评判。
（设计意图：通过制定统一的评价量规，让学生在自我评价与小组评价中有了统一的标准；通过自我评价学生可以了解自身知识掌握的程度；小组评价可以看出学生小组内合作能力，使学生不是孤立的个人学习，培养学生合作学习能力。最好教师再对学生的作品进行总结性评价。）
(五) 课后拓展，增长知识。
【教师活动】通过这节课的学习，同学们学会了洗自己的衣服。其实，日常生活弄脏的衣服还是比较好洗的，普通的洗涤剂就可以洗好。但是也有很多意外，衣物被特殊的污渍给弄脏了，想想你们平常生活中曾遇到哪些衣物被特殊材料弄脏过？碰到这些情况，我们怎么样才能去除这些污渍呢？
【学生活动】思考，讨论，举例汇报。
举例：学习时沾染红蓝墨水污渍；吃饭时沾染菜汁油渍······
【教师活动】碰到这种情况，我们很难用普通的方法去除污渍，回家后通过上网或是向大人请教，如何去除这些特殊的污渍。
(设计意图:生活中会碰到很多可能弄脏衣服的时候，教育学生不光要学会洗衣服，还能通过自己的学习掌握洗特殊赃衣服的小窍门，增长生活的小知识，提高自己的生活自理能力。)
七、板书设计：
手洗衣物
泡 揉 涮 拧 晾
八、教学反思：
1、设计理念：社会即学校，生活及教育。综合实践活动课强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，倡导学生对实际活动过程的亲历和体验，注重学生多样化的实践性学习方式，以促进学生学习方式的转变。本课，通过学生亲自实践，不仅掌握了许多课本外的知识，获得了积极的体验，而且调动了他们的积极性和探究欲望，促使学生进一步实践。除了让学生掌握了知识，还通过劳动体会到父母生活的辛苦，进而对学生进行孝心教育。同时培养学生热爱劳动，做一个勤劳讲卫生的人。
2、本课亮点：导入新课时，我让学生听儿歌《我的好妈妈》，并结合爸爸妈妈工作的辛苦，来激发学生学习的兴趣，并能对学生进行孝心教育。在探究和实践环节，我让学生亲自动手实践，小组之间展开交流合作，共同完成学习过程，这样不仅让学生获得了知识和技能，还通过小组间的合作，培养了学生之间的互相帮助、团结合作精神。
3、存在的问题：
在组织教学时，教室水龙头数量有限，学生在等待打水时浪费了不少时间。平时学生们做家务比较少，很多同学都是笨手笨脚，弄得水满地都是。还有个别同学做的太慢，到最后时间不够了也没完成，对这部分同学教师的指导没有及时跟上。
活动二 洗衣机的使用
一、教材分析
教材提供了半自动洗衣机的实物图形，学生可以结合教学用洗衣机掌握其构造，各个按钮的使用方法，学习洗衣机的操作。
二、学情分析
对于机器的使用，孩子们都非常感兴趣。现在每一户家庭都有洗衣机，洗衣机洗衣服省时省力，特别是在洗大量衣服、大件衣服的时候它的优势特别明显。所以我们的孩子更应该学习使用洗衣机，提高工作效率。体验机器的使用给人类带来方便，科技改变人类生活。
三、教学目标：
课时教学目标：
知识目标：了解半自动洗衣机的使用说明及操作方法，掌握用半自动洗衣机洗衣服的步骤。
能力目标：学会操作洗衣机，掌握用洗衣机洗衣服的步骤。
情感态度价值观目标：机器能提高工作效率，节省人力，体会科技的发明改变人们的生活；培养学生节约用电、节约用水、保护环境的意识。
教学重难点
教学重点：学会使用洗衣机洗衣服
教学难点：如何正确、科学操作半自动洗衣机，注意安全用电，还要注意节约用水。洗衣机要根据衣物干净程度、材料、大小厚薄不同确定洗涤时间。
四、教学方法
教法建议：多媒体课件展示洗衣机的使用说明，现场实物展示洗衣机的结构和操作事项。
学法建议：学生通过小组合作探究洗衣机的结构与操作说明，理论与实践相结合，亲自动手实践练习使用洗衣机。
五、教学环境和媒体设计
教学环境
教室：综合实践活动教室。
教师准备：半自动洗衣机2台、洗衣机的操作说明2份、洗衣粉一袋、透明皂四块、水盆若干个、衣撑若干个、
学生准备：需要洗的衣服各自准备一件。
媒体设计：ppt课件
六、教学过程
创设情境，激发兴趣。
【教师活动】洗衣机家家户户都有。家里平时使用洗衣机洗衣服的请举手?用洗衣机洗衣服比用手洗有哪些优势？
【学生活动】讨论交流用洗衣机洗衣服的优势。
【教师活动】从统计结果可以看出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。使用洗衣机的优点：省时省力，可以洗更多的衣服，特别是大件衣物，甩的很干净，能很快地晾干······
既然用洗衣机洗衣服有那么多优点，那么我们今天就来学习如何使用洗衣机洗衣服。
板书课题：洗衣机的使用
（设计意图：通过学生对日常生活中洗衣机使用的了解，体验洗衣机洗衣服的好处，激发他们想学习使用洗衣机的兴趣。）
(二) 观察领悟，探究合作
【教师活动】使用洗衣机前要做好哪些准备工作？仔细阅读洗衣机的使用说明，了解使用洗衣机的注意事项？
【学生活动】结合已了解的洗衣机的知识，小组讨论探究。
注意事项：
1.清理衣物口袋，比如纸币、硬币等异物容易堵塞或划坏洗衣机。
2.浅色衣物和深色衣物要分开来洗。防止沾染衣物，变了颜色。
3.注意安全，不要用湿手触摸插座等易漏电的地方。
4.要看清衣物的洗涤说明，有的可以机洗，有的不行。
【教师活动】观察洗衣机的构造，学会操作洗衣机。用洗衣机洗衣服的步骤是什么？
【学生活动】学生分组，每组一台洗衣机，结合使用说明，共同探讨研究洗衣机的结构和使用方法，研究总结机洗的步骤。
步骤：泡、洗、涮、甩、晾。
（设计意图：由于洗衣机是电动工具，学生操作使用具有一定的危险性，所以应该让学生在小组内合作探讨，认真了解洗衣机的结构和使用说明，有助于学生更快更安全的掌握洗衣机的使用方法。之后的洗衣步骤也就和手洗衣物具有一定的相似性了，就很容易学会了。）
（三）掌握技能，实践体验。
【教师活动】了解了洗衣机洗衣服的操作步骤，下面我们亲自来实践操作一下。
学生在操作的过程教师要相机指导，发现问题及时给以帮助。
【学生活动】每小组一台洗衣机，小组合作，共同完成一次洗衣服的过程。可以由组长动手操作，其他同学观察，并随时给以帮助。
泡。往洗衣筒里倒入适量洗衣粉和水，开机一会，充分溶化洗衣粉。然后浸泡衣服，此时洗衣筒里的水以刚好漫过衣服为准。如果能浸泡10分钟左右洗涤效果会更好。
洗。开机，将洗涤定时在10分钟左右。注意：停机后，还要重点搓一下衣服的领口袖口。将洗过的衣服放入甩筒。要按照甩筒说明操作，均匀分散衣服，压上安全罩，盖上盖子。启动甩筒按钮，运行1分钟左右。洗完以后先甩一次，能尽可能的把衣服里的水先甩出来，这样能更快地涮洗干净。
涮。将甩过的衣服放入清水中涮洗3-5遍，直至没有泡沫为止。
甩干。将涮洗过的衣服再次放入甩筒，定时2分钟左右，甩干水分。
晾。待甩筒停止，取出衣物，翻过来，撑住放在阴凉通风处晾晒。
（设计意图：通过小组成员的共同努力，在掌握了使用洗衣机的步骤的基础上，学生们分组动手操作洗衣服。这培养了学生小组合作、互相帮助的团结合作精神，增强了大家的动手能力。）
（四）评价反馈，欣赏体味。
经过大家的努力，每个小组都洗完了自己的衣物。下面各小组展示自己的成果。
【学生活动】各小组互相参观晾晒起来的衣服，根据评价表进行评判。
（五）课后拓展，增长知识。
【教师活动】小组合作讨论探究：与手洗衣物相比，洗衣机洗衣服有什么缺点?
【学生活动】讨论交流:用洗衣粉比较多，用水更多。
【教师活动】大家想一想，剩下的洗衣水我们可以怎么再次利用?
【学生活动】思考讨论，交流汇报：
洗过衣服的水倒掉了怪可惜，我们可以把用过的水暂时储存在水桶里或者水盆里，可用来拖地、冲洗马桶等。
（设计意图：通过小组间的讨论思考，培养学生节约水资源，废物再利用，树立保护地球环境的环保意识。）
七、板书设计
洗衣机的使用
泡 洗 涮 甩 晾
八、教学反思：
1、设计意图：在这一课时里，我的主要设计意图是想让学生认识洗衣机使用说明和操作方法，并确定下步活动主题的方案。在组织教学中，我注意放手让学生自己探究，合作交流，让学生运用已有的知识在实践中动手，在实践中发现，通过多种交流方式让学生有层次、有深度地学习积累。学生学会了合作，学会了分享经验和智慧，学会了在实践中发现问题、分析问题、解决问题。活动中，我充分利用多媒体技术，使一些表象的、不易理解的内容具体化、形象化、生动化。最大限度地调动了学生的积极性，提高课堂效率，使学生体验到实践的魅力，体会到学习的乐趣。
2、本课亮点：由于只有两台洗衣机，在本课的活动中我让学生把自己带来的衣服按颜色分成两类，根据衣服再分成两组，这样既让学生体会到了洗衣服之前要注意衣服的颜色质地，做好洗衣前的准备，也充分地避开了资源短缺的弊端。
3、存在的问题:由于条件所限，只找来两台洗衣机，这样就只能把学生分成两组，在实践的过程中，一次也就只能有两个学生进行动手操作，所以其他学生也就只能参与，或是观察动手的同学的操作。课后，其他同学就只能自己安排在家里练习使用了；另外，由于学生太小，动手操作起来很是吃力，弄的满地都是水；同时，由于没有盛水工具，剩下的废水也全都倒掉了，没有起到对学生的节约水资源的教育。
评价标准
自我评价
小组评价
教师评价
领口袖口是否干净
衣物是否平整
水中是否还有泡沫
评价标准
自我评价
小组评价
教师评价
领口袖口是否干净
水中是否还有泡沫
衣服是否平整