人教版高中语文选修--外国小说欣赏《情节运行的方式》教学设计1

这是一份人教版高中语文选修--外国小说欣赏《情节运行的方式》教学设计1，共8页。教案主要包含了导入，布置作业等内容，欢迎下载使用。

1.解读考纲，熟悉小说故事情节的常见题型。
2.积累情节的有关知识，掌握解题技巧和解答模式。
3.提高学生理解与鉴赏小说故事情节的能力。
重难点：在练习中提高学生把握故事情节的能力
教法：梳理归纳法 合作探究法
教程：
一、导入：请爱读小说的同学说一说，一部小说首先吸引你的是什么？（学生答，故事情节。）请学生汇报自主梳理本考点共有哪几类，学生分别回答，教师同步板书并引导大家讨论这些题型的重难点，当堂给出明确结论。
二、逐步熟悉并把握故事情节的四大考点
（一）了解梳理概括故事情节的设题方式
1、用一句话或简明的语句概括故事情节或梳理小说脉络。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
4、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
（二）归纳掌握梳理概括故事情节解题要领
1.从理清小说结构层次（开端、发展、高潮、结局），寻找线索，抓重要场面、重要事件几方面概括主要情节。
2.用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
3.模式，什么时间什么地方什么人做什么事。
（三）了解并掌握情节作用题
[设题方式]：
①小说安排××××情节有什么作用？
②小说为什么要写××××情节？
③××××情节对表现人物有何作用？
④小说最后……，这种处理有何作用？
⑤小说为什么以……结尾？
（四）归纳并掌握情节作用题解题要领
这类题可从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。 另外要注意段落所处的位置,掌握其相关作用的术语.
（1）小说开头的常见类型及其作用:
①悬念式。
②写景式。
(2)小说中间段(情节)的作用：
①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。
②考虑情节与主题的关系。
③考虑情节与人物性格的关系。
（3）小说结尾的常见类型及其作用。
①出人意料式。
②戛然而止、留下空白式。
③补叙式。
④卒章显志式。
⑤令人感伤式。
⑥大团圆式。
请学生就每种类型说出自己的理解，并互相交流归纳相应的作用有哪些，推荐学习小组成员汇报答题规则与技巧，并互相补充完善，得出如下结论：
1.细致具体，不可空泛笼统、套用几个术语了事。
2.确有必要，可以借用这样的思路答题：
情节方面：为下文„„情节作铺垫（提供依据），设置悬念；推动„„情节发展；把„„情节推向高潮，使„„情节 发生转折；情节戛然而止；情节出人意料之外，却又合乎情理之中。
人物方面：突出了人物„„性格（心理、情感）。
主题方面：暗示了„„主题；突出（强化）了„„主旨。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答，但要注意在“小角度”内再细化。解决问题的办法还是回归到“读”的问题上。
（五）熟悉并掌握情节艺术题型
这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，
[设题方式]：
1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。
2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。
3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。
4、请简要赏析某某情节。
学生自主梳理并归纳如下：这类题型的回答，可以从三个方面来思考：
1、情节安排评价：
①就全文来说有一波三折式。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙。式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念，引人入胜。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。作用：留给读者广阔的想象空间 。
⑤就结尾来说还有出人意料式。作用：使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；
另有悲剧式（作用是更好地塑造人物性格，深化主题 ，引人思考）
喜剧式（给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望）等。
2、情节安排方式：
①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；
②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；
③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；
④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；
⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。
3、其他技巧特点：
如伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。
请学生交流上述内容中存在的疑难，在教师的引导下加以解决，并积累相关知识。
（六）熟悉并掌握情节探究题
[设题方式]
①你认为小说中某某情节的安排合理吗？请结合全文简要说说你的看法和理由。
②小说中哪个情节最吸引你？请说说你的看法和理由。
③探究小说这样安排某某情节的理由。
④小说的结尾段能否删去？请谈谈你的看法。
⑤小说中有这样一个情节合不合理，或小说中这个情节换成另外一个情节合不合理。
三：课堂练习
（2014全国新课标）《古渡头》1、作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
2、作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。(8分)
四、请课代表进行课堂小结，老师补充完善。
五、请学生根据本堂课的学习反思昨天的家庭作业中的得与失并汇报交流，找到自己的提升空间并确定新的学习目标。
六、布置作业。