小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音4 d t n l教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册汉语拼音4 d t n l教学设计，共5页。教案主要包含了学习“dtnl”的音形，我会写，看图拼读音节，读儿歌，小结等内容，欢迎下载使用。
d t n l教案教学目标1、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母组成的整体认读音节及四个声调。3、初步培养学生看图及音节拼写能力。教学重点1、学会“dtnl”四个声母，读准音，并能正确书写。2、练习用“dtnl”与单韵母拼读音节及看图读带声调音节。教学难点1、区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的行。2、“n、l”的发音及“n、l”与韵母一起的拼读。 教学过程导入复习前面几节课所学的内容：提问我们前面学过几个小韵母、几个声母，又学过哪些音节呢？请学生回忆。（6个韵母、6个声母、2个整体认读音节）小朋友们很棒哦！说得全对。那么，今天，老师带大家再次进入拼音王国认识其他四个新朋友——“dtnl”四个声母。授课一、学习“dtnl”的音形（一）学习“d”的音形及音节1、出示“d”的图（1）师：这幅图上画了什么？       生：一个大鼓和一根棒。       师：对，很好。那小朋友们知道不知道敲鼓时发出的声音是怎么样的啊？       生：咚咚咚。       师：这个咚咚咚声，就是我们今天要学的第一个声母“d”。（2）认清形      顺口溜：左下半圆d d d      学生跟读三遍（3）试着认读课本右边的音节      教师范读，学生跟读（二）学习“t”的音形及音节1、出示“t”的图（1）师：这幅图上画了什么？     生：一条小鱼。     师：对了，的确是条鱼，那小朋友们再仔细看看，这条小鱼是不是用尾巴和鱼鳍摆了个pose啊？这个pose就是我们接下来要学的另一个声母“t”。（2）认清形顺口溜：伞柄弯弯t t t 或者小鱼摆尾t t t学生跟读三遍（3）试着认读课本右边的音节      教师范读，学生跟读（三）学习“n”的音形及音节1、出示“n”的图（1）师：这幅图上又画了什么？生：一个门洞师：恩，那么你们还记得我们前面学过两个门洞是哪个声母吗？生：m师：很好，那么一个门洞就是我们今天要学习另一个生母“n”。（2）认清形顺口溜：一扇小门n n n 或者一个门洞n n n学生跟读三遍（3）试着认读课本右边的音节     教师范读，学生跟读(四) 学习“l”的音形及音节1、出示“l”的图(1) 师：这幅图上又画了什么？小男孩在干嘛？生：小男孩拿着木棒在赶猪。师：哦，对了，他拿着小棒在赶猪，他手里拿着的小棒就是老师接下去教的生母“l”了，它的形状大家应该都记住了吧！直直的！（2）认清形顺口溜：一根小棒l l l 学生跟读三遍（3）试着认读课本右边的音节     教师范读，学生跟读二、我会写（一）教师在黑板上画四线三格，然后指导四个生母的正确书写形式，在四线三格中规范书写2遍。（二）学生用手指在桌子上练习，然后请他们上黑板书写，教师指出其不规范并指导正确的书写形式。三、看图拼读音节（一）出示图片（书本第十三页）（二）让学生试着用生母和韵母及声调把整体认读音节拼出来，将看到的事物说出来。（三）总结出现的生字（大  米  土  地  马）四、读儿歌（一）在投影上出示儿歌：请同学读读红色的字母。（二）找出学过的声母和韵母组成的音节。“de”读一读。告诉学生：没有声调读轻声。教师范读学生随读，指名读。（三）结合图请认字多的同学读儿歌。（四）教师领读，学生随读，自由读。五、小结今天我们又认识了四个声母朋友“d t n l”，不仅读准字母的音，还学会了正确书写，而且还学会了与单韵母组成的音节及“大米土地马”五个汉字，非常好！