语文一年级上册3 b p m f教案设计

b p m f

知识与技能：

1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、认识3个生字。

3、认识音节，学会“两拼法”，能够准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。

4、学会带调拼读。

过程与方法：

开始学习通过比较鉴别事物，区别事物的方法。

情感、态度、价值观：

知道学习拼音对学习普通话的意义，培养学生自觉学习，运用普通话的兴趣。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、创设情境，复习导入

1、师竖起“大拇指”，激情谈话。

2、前面我们认识了哪些新朋友？还记得吗？来，让我们用最响亮的声音向它们打打招呼。师出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f

二、创设情境，自主探究

1、故事引出   b — a ＝ ba

①师：机灵狗是怎样读的？听师范读2遍.

②指多名试读

③小结拼音方法：教机灵狗口决：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。“

④师领读2遍

⑤开火车读

⑥齐读。

2、出示  p  —  a  （小P跑来了）

①指多名拼读，师板书  pa

②男、女生读。

③齐读（2遍）

3、出示   m-a    f-a （小m、小f也来凑热闹了）

①指多名拼读，板书ma、fa

②齐读。

4、出示小黑板：b、p、m、f分别与o、i、u相拼的音节。

①生自由试读。

②指名读，学生评价。

③当小老师领读。

④开火车读（打乱顺序读）。

5、教学b—ā→bā  b—á→bá  b—ǎ→bǎ  b—à→bà

师：小a戴着小红帽跑来了，你还会拼吗？

①出示 b—ā→bā

学生拼读，齐读生活中找出bā的音。

②出示 b—á→bá

学生拼读，齐读用bá组词。

③出示 b—ǎ→bǎ    b—à→bà

指名拼读，齐读，组词

三、巩固练习、小结

1、“接苹果”游戏：带调音节贴在苹果上，学生拼读。

2、小结：今天，同学们的收获真多，不仅又认识了许多新朋友，还学会了变魔术，拼读音节，你们真了不起。章老师把大拇指要奖励你们每一位同学。