小学语文10 升国旗教学设计

10 升国旗

1新设计

2教学目标

1、 复习巩固汉语拼音,学会7个生字,并能正确书写。初步了解由生字组成的词语,两条绿线内的7个生字只识不写。认识一个笔画:斜钩。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学习生字词时,要帮助学生正确理解“立正”、“敬礼”等词的含义,注意进行适当的字形结构的分析,以帮助学生熟练掌握生字词的写法。

3使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。

3学情分析

学习生字词时,要帮助学生正确理解“立正”、“敬礼”等词的含义,注意进行适当的字形结构的分析,以帮助学生熟练掌握生字词的写法。

4重点难点

5教学过程

(一)谈话导入新课

1、师:(出示书本插图)小朋友们,我们一起看书中的插图。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?(用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)

2、 师:每天早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼)

3、 揭题。

师:小朋友们回答得真好,这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放:升旗仪式。备注:学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:升国旗)

领读课题,齐读,(提醒学生:“升”是后鼻音)

二) 初读指导

1、师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。

2、范读课文。

师:先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。

3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文,在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。

4、检查学生自读情况。

师:同学们已经把课文自己读过一遍了,都读会了吗?下面老师就来考考你,看你到底会不会?

⑴出示生字词:(用开火车的方法抽读生词卡片)

wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

五 星 红 旗 我 们 国 旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升 起 立 正 敬 礼

指名认读,相机纠音。

后鼻音:星、升、正、敬

轻声:们

⑵齐读生字词。

⑶去掉拼音认读生字新词。

⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。

⑸(多媒体播放朗读录音,主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。)

⑹两人小组合作朗读课文。

⑺指导朗读课文(要求不指读、不唱读,词儿连读,声音响亮)。

采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式,读准字音,读通句子。教师指点朗读,必要时做示范。

(三)学习生字

1、学习“升”。

⑴做一做“升”的动作。

⑵给“升”找朋友(升旗、升高、升⑶练习书空“升”,提醒学生第一笔是“撇”。

⑷师范写“升”。注意一竖的起笔要高。

⑸学生练习按笔顺描红。

2、学习“我们”。

⑴游戏:“找朋友”,请六个小朋友上台,两人一组。再出示“你们”、“他们”,来辨别找一找。

⑵揭示两个字的笔顺,指名读一读,相机教学“我”中的新笔画“斜钩”,全班书空。

⑶数一数,“我”共有几笔,最后一笔是什么?第五笔是什么?

⑷师范写,强调“我”字一提要短而有力,第五笔斜钩要写得舒展些。

⑸学生描红。

3、教师巡视指导,及时纠正写字姿势。

5.1.1教学活动

活动1【讲授】2升国旗

(一)谈话导入新课

1、师:(出示书本插图)小朋友们,我们一起看书中的插图。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?(用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。

2、 师:每天早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼)

3、 揭题。

师:小朋友们回答得真好,这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放:升旗仪式。备注:学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:升国旗)【来源：21·世

领读课题,齐读,(提醒学生:“升”是后鼻音)

二) 初读指导

1、师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。

2、范读课文。

师:先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。

3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文,在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。

4、检查学生自读情况。

师:同学们已经把课文自己读过一遍了,都读会了吗?下面老师就来考考你,看你到底会不会?

⑴出示生字词:(用开火车的方法抽读生词卡片)

wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

五 星 红 旗 我 们 国 旗

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

升 起 立 正 敬 礼

指名认读,相机纠音。

后鼻音:星、升、正、敬

轻声:们

⑵齐读生字词。

⑶去掉拼音认读生字新词。

⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。

⑸(多媒体播放朗读录音,主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。)

⑹两人小组合作朗读课文。

⑺指导朗读课文(要求不指读、不唱读,词儿连读,声音响亮)。

采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式,读准字音,读通句子。教师指点朗读,必要时做示范。

(三)学习生字

1、学习“升”。

⑴做一做“升”的动作。

⑵给“升”找朋友(升旗、升高、升⑶练习书空“升”,提醒学生第一笔是“撇”。

⑷师范写“升”。注意一竖的起笔要高。

⑸学生练习按笔顺描红。

2、学习“我们”。

⑴游戏:“找朋友”,请六个小朋友上台,两人一组。再出示“你们”、“他们”,来辨别找一找。

⑵揭示两个字的笔顺,指名读一读,相机教学“我”中的新笔画“斜钩”,全班书空。

⑶数一数,“我”共有几笔,最后一笔是什么?第五笔是什么?

⑷师范写,强调“我”字一提要短而有力,第五笔斜钩要写得舒展些。

⑸学生描红。

3、教师巡视指导,及时纠正写字姿势。