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    部编版语文二年级上册-04课文(三)-04葡萄沟-教案06

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    人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案及反思

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    这是一份人教部编版二年级上册11 葡萄沟教案及反思,共9页。教案主要包含了备课资料包,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学评价方案等内容,欢迎下载使用。
     10 葡萄沟 【备课资料包】 【教学目标】1.会认11个生字,会写12个字。2. 通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。 练习正确、流利、有感情地朗读课文,3.自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【教学重点】    1、在理解字义的基础上积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。【教学难点】产生对葡萄沟的向往和维吾尔人民的喜爱之情。【教学准备】生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。【教学过程】                     第一课时一、切入举偶1、猜谜语。出示谜语:弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。这是什么?(葡萄)在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。(出示地图,指给学生看)相机学习生字【兴趣是儿童最好的老师。以谜语开场引入葡萄沟,能吸引学生的注意力,调动其学习的积极性。】2、欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》:这是哪个地方的歌曲?听说新疆吐鲁番有个好地方,同学们想不想去看一看?(板书课题)二、对话平台自读1、学生自读课文,注意读准多音字的读音,带生字的句子多读几遍。2、小组互相检查生字,交流识字方法。同时提醒多音字的读法:葡萄干(gān)  钉(dìng)着   好(hào)客   水分(fèn)3、再读文,说说葡萄沟给你留下了什么印象?(葡萄沟真是个好地方)读议1、学生默读课文,思考:为什么说葡萄沟是个好地方?教师巡视,学生简单批画。2、再读文,讨论:从哪里看出葡萄沟是个好地方?交流第一自然段1、教师引读句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜欢的葡萄成熟了。2、学生多种形式练习朗读,体会人们对葡萄的喜爱之情。第二自然段重点抓住描写夏季枝繁叶茂秋季葡萄美丽老乡热情好客等语句进行感悟。1、教师用手势表演让学生感悟什么是凉棚,用简笔画画一个凉棚,让学生读文辨析一个个一个的区别。2、多媒体课件演示秋季的葡萄,引导学生比较五光十色五颜六色的区别。(五光十色不仅写出颜色之多,而且还写出了葡萄富有光泽,非常美丽)五光十色还可以用来形容什么?(如灯、礼花、雨花石等)请学生用它进行说话练习。【运用多种方式把静止的文字还原为生动可感的画面,增强了学生的直观感受;换词比较既丰富了学生的语言积累,又发展了想象思维。】3、抓住准会”“吃个够等词语师生共同表演老乡招待的场面,感悟维吾尔族老乡的热情好客。4、师:五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。多么热情好客的老乡,赶快夸夸老乡吧。(学生进入情境朗读课文)就要离开葡萄沟了,你有什么话要说?新疆老乡要我们留言,现在请同学们签名留言。【动笔把葡萄沟之行的感受以签名留言的形式写下来,既是对课文的总体认识,又是交际能力的培养。】小结:葡萄沟夏季枝繁叶茂,秋季葡萄诱人,老乡又非常热情好客。千言万语化做一句话:葡萄沟真是个好地方!(学生再读这句话)练习在括号里填上合适的词。(    )的枝叶  (     )的葡萄       )的凉棚             (    )的老乡      )的葡萄干     )的沙果作业回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。写字学写吾、季、留、杏、蜜、密六个字。(1)教师引导学生发现规律。 双胞胎:蜜密(形似);同结构:吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)(2)学生自己练习书写,教师相机进行重点指导。:蜜、密:第一笔起笔要高,写在竖中线上;中间的字尽量写扁,一撇不能漏掉。(3)小组内互相评价打等级。【学生自主观察发现书写规律,临摹仿写,使教师的相机指导有的放矢。评价交流,激发了学生写好字的兴趣。】                         第二课时复习1、指名配乐读课文。2、用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。读文1、看录象,读课文,用自己的话讲讲 葡萄干是怎么制成的?2、自由读,画出描写葡萄干特点的句子。理解阴房碉堡的意思,感悟葡萄干的特殊制法。3、推销葡萄干:假如你就是新疆维吾尔族老乡,会用怎样生动的话语打动每位顾客?【深入挖掘文本,进行语言训练,在推销和表演中感受到新疆的风土人情。】4、葡萄沟景美人美,葡萄干风味独特,我们情不自禁地说:葡萄沟真是个好地方!(学生饱含深情地齐读第四自然段)拓展1、学生结合搜集的资料谈谈你还了解葡萄沟哪些地方?2、小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄。【树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象,培养学生创造精神。】实践介绍自己家乡的特产,引导学生搜集一些介绍自己家乡情况的资料(风景、特产、人物、生产、建筑成就等)【把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。】写字学写坡、搭、摘、钉、沟、够其他六个字。1、学生观察发现规律:沟够(音近) 同偏旁:搭摘;坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)2、教师重点指导:够——右边的字中,两个要上下排列,提醒学生不能写成左右关排。 摘:再次强调右边的同字框里是3、开展小小书法家擂台赛。【板书设计】  【教学评价方案】1·达标测评参评人数(          项目内容达标人数达标率          注:表内【人数】为达标人数。2·教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施                                          

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