小学数学人教版六年级上册1 分数乘法评课ppt课件

课题

分数乘分数的计算方法

教学目标

1. 知识目标

通过学习,理解分数乘分数的计算法则也适用于分数和整数相乘,加深对分数乘法计算法则的理解。

2. 能力目标

进一步提高学生计算的准确性和灵活性。 

3.情感目标

培养学生审题认真、书写工整的好习惯。

教学重点

正确掌握分数和整数相乘的约分方法,灵活计算。 

教学难点

正确掌握分数和整数相乘的约分方法,灵活计算。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：无

教学过程

一、复习导入

1.先说算式表示什么，再计算。

20×4/5          6/7×21             

小结：分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。

2.看图说分数。

3.你知道他是谁吗（袁隆平）？

二、新课探究

1.出示例3。

学生读题,理解题意。

老师:通过读题,请你找出已知条件和问题。

提问:通过找已知条件和问题,你知道了什么?

引导学生说出:公顷是这块地的总面积,种土豆的面积占这块地的,种玉米的面积占,问题是求种土豆和种玉米的面积分别是多少公顷。

2.确定方法。

提问:这道题用什么方法计算?为什么?

学生:用乘法计算,因为求一个数的几分之几是多少,就用这个数乘分数。

板书：1/2×1/5     1/2×3/5

3.探究计算方法

（1)学生试算。

提问：1/2×1/5 等于多少？（学生可能会说出得1/10）

追问：你是怎么算的？

引导学生说出基本思路。

（2）理解算理。

提问：1/2×1/5 表示什么意思？

学生动手操作：折一折

老师:涂色部分占这张纸的几分之几?()

提问：1/2的1/5怎么表示？

启发。再折一折，把两份中的一份再平均分成几份？

学生在动手折纸，用不同颜色表示出1/2的1/5。

又提问1/2的1/5，占这张纸的几分之几？

表示1/2的1/5，是1/10。

（3）总结算法。

引导学生分母2和分母5相乘的积作为新分母，分子1和分子1相乘，作为新分子。

提问:用这种方法我们再来计算一下种玉米的面积是多少公顷？

让学生小组合作探讨，并全班交流。

追问:你是怎么算的?

质疑:分数乘分数应该怎样计算?

归纳:分数乘分数,用分母与分母相乘的积作分母,分子与分子相乘的积作分子。

三、课堂练习

(1)只列式，不计算。

(2)说说下列算式的意义。

(3)完成教材第6页练习一的第5-6题。

应用题,要强调书写的规范性。

四、课堂小结

谈谈这节课的收获!

课后作业

1.从教材课后习题中选取；

2.从练习册中选取。

板书设计

分数乘分数

分数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。

分数乘分数的计算方法，分母相乘的积作为新分母，分子相乘的积作为新分子。

教学反思

本部分内容主要教学分数乘法在乘的过程中的简便的书写格式。教材一方面把分数乘法的两种形式集中呈现,加强它们之间的对比和联系,一方面提出分数和整数相乘怎样约分的问题,让学生知道除了像例4那样进行约分,也可以把分数的分母与整数直接约分。这部分内容是在学生学过分数乘整数的基础上进行教学的,它是后面学习分数除法以及分数乘除法应用题的基础。