心理健康六年级10 真正的朋友教学设计

这是一份心理健康六年级10 真正的朋友教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，学情分析，重点难点，教学过程，教师小结等内容，欢迎下载使用。
《真正的朋友》教学设计一、教学目标：1、学生弄明白友谊的含义。2、了解朋友之间应该是互相尊重，相互理解讲信用。3、懂得同学朋友之间要建立真正的友谊。教学重点与难点：　　重点：认识友谊的重要性，明白什么是真正的好朋友。　　难点：帮助孩子与同学建立真正的友谊，解决在交友中出现的烦恼，明白朋友之间在以诚相待，用心交心。二、学情分析：六年级学生，对友谊的概念了解不是很明了，有人认为仗义疏财是友谊，有人认为为朋友两肋插刀是友谊，有人认为给予奉献是友谊。如果学生片面理解了友谊，很可能会带来不良后果。所以，让学生理解友谊的内涵就显得尤为重要。三、重点难点：了解朋友间互相尊重、互相信任的真谛，懂得朋友间要建立真正的友谊。 四、教学过程：一、什么样的友谊是真正的友谊以中学语文课文《羚羊木雕》导入1、师导入：同学们，在我们日常生活中会有很多朋友，他们给我们的生活带来了快乐，带来了帮助。今天老师给同学们带来一篇课文，请同学们看看课文里面的两个好朋友的故事，看完后思考问题。2、课件出示课文内容。3、出示课文问题：a、文中我和万方友谊深厚吗？b、文中爸爸妈妈、万方妈妈对这件事是什么态度？c、文中奶奶是什么态度？d、我和万方有没有做的不妥的地方？【经同学们讨论后明确】：我和万方友谊深厚，爸爸妈妈让“我”索回送出的礼物，很伤害我的自尊，也很伤害我和万方的友情，但既然我们是真心朋友，我们就会互相理解，不会因为这件事伤害感情。万方妈妈和爸爸妈妈的观点一样，认为小朋友之间可以送礼物，但不能送贵重的。奶奶很理解我，这会让我心灵得到一点安慰。我和万方送那么贵重的礼物没有经的大人同意确实有点不妥。4、讨论：a、小朋友间可不可以送礼物？b、礼物越贵重友谊越深厚吗？5、我眼中的朋友a、交流自己与朋友交往的一件事。b、用一句话形容一下你眼中的朋友。6、讨论：什么样的友谊是真正的友谊？【明确：小朋友间的友谊是纯真的，真挚的，是互相帮助，是给予，是理解，是尊重。真正的友谊不用物质衡量，古人说君子之交淡如水正是这个道理。】师过渡：我们明白了什么是真正的友谊，在今后的学习生活中，我们会有很多真心朋友。下面我们把搜集的有关友谊的名言交流一下。二、交流搜集的有关友谊的名言人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子
  君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。 －(战国)庄子
  近朱者赤,近墨者黑 。 －(西晋)付玄
  人生贵相知,何用金与钱。 －(唐)李白
  与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏
  布衣之交不可忘。 －(唐)李延寿
   君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋 。 （宋）    欧阳修
   海内存知已,天涯若比邻 。 －(唐)王勃
   万两黄金容易得，知心一个也难求 。 －（清）曹雪芹
    相知无远近，万里尚为邻。 －（唐）张九龄 友谊是一棵可以庇荫的树。 —— 柯尔律治 友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。 —— 伏尔泰     友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。 —— 马克思    真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 —— 吕克特    友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。 —— 培根     友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 —— 邹韬奋三、交流有关友谊的名人故事1、管鲍之交2、马克思和恩格斯3、羊角哀和左伯桃四、友谊之树常青播放歌曲《明天会更好》五、教师小结通过这次班会，我们理解了友谊的更高境界，学会了恰当表达友谊，在今后的生活中，我们乘着友谊的春风，扬起生活的风帆，驶向成功的彼岸。
六）板书设计真正的朋友真挚↘理解       真正的朋友给予尊重↗