大象版三年级4 情绪晴雨表教学设计及反思

这是一份大象版三年级4 情绪晴雨表教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

学情分析：
小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。
一、教学目标
1、了解自我，知道什么是情绪。
2、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
3、教育学生正确评价自己，克服自卑心理及学习上的困难。
4、挖掘自己的优点和长处，并学习尊重以及欣赏别人。
教学重难点：
对自我的情绪管理
教学说明：
每一个孩子从一生下来就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，也许他们不会表达，可是这并不表示成年人可以忽略孩子成长中的情绪表现。要重视孩子的情感要求并对孩子的情绪做出正确的引导。
二、教学准备：
（1）课件。（2）课前布置学生准备故事、小话剧表演。
三、教学过程
(一)谈话导入
1、教师出示气温温度计，请学生观看。
2、引导学生观察。
【设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣】
（二）欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同的情绪
1、欣赏音乐旋律。
（1）小结：首先让我们来做个小测试吧。老师这里有两段音乐，请同学们听一听，听完之后说说你们有什么感受？
（2）引导学生倾听《小白菜》和《欢乐的歌儿唱起来》的音乐，感受自己情绪的变化。
（3）鼓励学生大胆讲述自己的想法。
（4）小结：美国心理学家普拉切克就提出了八种基本情绪理论，即：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨；现在我们常说的四种基本情绪，即（齐读）：快乐、愤怒、悲伤、恐惧。也就是我们所说的喜怒哀惧。
2、引导学生欣赏情绪脸谱图。
3、想一想自己一天的情绪变化，鼓励学生大胆讲述。
（1）清晨起来，你觉得开心吗？昨晚有没有做梦？是恐惧的还是兴奋的梦？或者是其他的？
（2）你觉得今天的学习愉快吗？
（3）放学回家要做作业，包括老师布置的和父母加上的，你觉得怎样？
（4）晚上睡觉的时候，你的情绪怎样？
（三）情绪表演
（1）听说我们班在学校卫生评比中得第一，我们真高兴。
（2）灵灵今天有病不能去春游，心里真着急。
（3）上学路上，大孩子欺负我，我气得双脚跺地。
（4）考试成绩不好，告诉爸爸妈妈的时候，我紧张得手心冒汗。
（5）晚上，小明把当天的作业都完成了，感觉很轻松。
讨论：你认为和人相处时哪些情绪是积极的？哪些情绪是消极的？
【设计意图：通过多种感官谈自己的体会，知道人的情绪是会发生变化的】
(四)故事欣赏
1、老师准备了两个小故事，想听吗？
2、讲述故事：《驼背王子》和《吴孙劝夫》，学生倾听。
3、通过这两个故事你明白了什么呢？
【设计意图：讲故事、听故事是很好的教育方式。通过这个环节，让学生学做一个乐观、宽容的人】
(五)学习如何控制情绪
A、佳佳语文考试成绩不好，担心妈妈骂他，整天无精打采的，连活动课也在想心事。讨论：佳佳的情绪表现好吗？假如是你，你会怎样调整好情绪呢？
B、上课时薇薇与同桌讲话，老师发现了，批评了薇薇，没有批评薇薇的同桌。薇薇觉得老师不公平，心里很不服气，整天都是气鼓鼓的。讨论：你觉得薇薇这样做对吗？假如是你，你会怎样调整好自己的情绪？
分组讨论，然后派代表在全班发言。
（六）情绪管理的方法
A、了解自己的情绪
B、表达自己的情绪
C、以适当的方法舒缓情绪（转移、释放、控制）
【设计意图：通过推荐书籍和唱歌等方式舒缓不良情绪，进一步让孩子们体会到情绪管理要有方法】
（七）完成表格，并记录自己一周的情绪变化
【设计意图：通过静思角及记录表，进一步让孩子们体会到情绪管理的重要性和必要性】
板书设计： 情绪晴雨表
了解自己的情绪
↓
表达自己的情绪
↓
以适当的方法舒缓情绪（转移、释放、控制）
附：
当好朋友与我闹别扭，心里觉得难受，但我会主动与好朋友和好。
考试前，虽然有点紧张，但我会注意放松自己。
当家人错怪我时，很生气，但我会向家人做解释。
我还能做到：
一周情绪记录表
一
二
三
四
五
六
日