内蒙古版四年级上册主题活动二 *课余生活我安排教学设计

这是一份内蒙古版四年级上册主题活动二 *课余生活我安排教学设计，共4页。教案主要包含了活动设计说明，活动目标，活动准备，活动过程，能量加油站等内容，欢迎下载使用。
主题活动二课余生活我安排     一、活动设计说明    小学生活不是只有课堂学习.而是要全面发展。如果小学生活是一个五彩缤纷的大舞台那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。现代社会日新月异，小学生的课余生活也变得丰富多彩。然而，一些学生由于缺少正确的引导，课余时间不是沉迷于看电视、打电脑游戏，就是无休止地上各种补习班。这些现象都严重影响着小学生身心的健康发展。    开展本次实践活动旨在引导学生科学、合理地开展课余活动,选择健康的活动内容，在丰富多彩的课余生活中得到锻炼。    二、活动目标    1.学会读取信息,并进行分析比较,判断已有课余生活的优缺点。    2.能够大方、清楚地表达自己的真实想法，真诚地提出自己的建议。    3.能在采纳合理化建议和全面思考的基础上，制订出科学健康的课余生活计划。    4.通过实践活动，进一步明白科学合理的课余生活对促进健康成长的重要性，能够做到认真执行科学的课外生活计划。    三、活动准备    (一)教师准备1.充分了解全班学生课余时间的主要活动安排。2.准备一些有意义的、易操作的、适合开展的课外活动，以便给学生提出建议。    (二)学生准备    1.梳理自己双休及节假日的主要活动安排，并提供图片资料。     2.思考自己最希望过的课余生活。    四、活动过程                              第一课时     (一)创设情境,激发兴趣    1.播放歌曲(让我们荡起双桨》，请学生边听边唱.    2.借歌曲把学生带到快乐的课余时光。提问:课余生活安排是否合理会影响学习的效率。同学们的课余生活是如何安排的?    (二)基于生活.交流讨论    1.引导学生回忆每天的课余时间都做些什么，在下表中记录课余时间的日常活动。  时间周 一周 二周 三周 四周 五周 六周 日上 午       下 午       晚 上               2. 鼓励学生按照填写好的任务单，先在小组中进行交流， 再由每个小组推选一位最清楚的同学在全班交流。    3.引导学生评价，听了同学们的课余生活安排，你最喜欢哪位同学的生活？说出理由。    (三)读图思考，交流心声    1.出示乐乐同学的学期和假期的作息时间表。 表一:乐乐学期学期里的作息时间表时间任务 备注周一至周五下午放学后 16：00——18:30到辅导班上英语课放学后直接去辅导班 18：45——19:10吃晚饭  19：10——20:10完成家庭作业  20:10——20:30做课外数学习题  20:30——20：50阅读课外图书  21:00睡觉 周六 9:00——9:45英语听、说练习  9:45——10:30做一份数学试卷  10:45—11:30字词默写  11:45—12:30午餐、休息  13:00—15:00上舞蹈课  15:30—17:30灵活安排活动家长安排 18:30—21:10到辅导班上课   9:00——9:45英语听、说练习 周日8:20——12:00到辅导班上课   13:00——晚上完成辅导班作业       表二:乐乐假期补习班作息时间表     时间  周 一 周 二  周 三 周  四 周 五 周 六 周 日    上午 作文 击剑 作文 羽毛球 作文      下午 数学 数学 数学 钢琴 数学 数学 钢琴、数学    2.请学生结合自己的生活实际，浅谈对乐乐同学作息时间安排的看法。    3.小结:俗话说，一张一弛，文武之道也。合理安排课余生活对健康成长有帮贴。                                    第二课时    (一)集思广益,制订方案    1.组织学生小组讨论,请学生结合小组成员的愿望，制订一份科学有效的课余生活安排表。    鼓励学生大胆地把想法写进安排表中，也可以兼顾爸爸妈妈的想法和爱好。    课外生活 具体内容 时间安排    文化学习      锻炼健身      娱乐休闲      家务劳动      亲近自然   2.请小组派代表汇报本组设计的课余生活安排表    3.引导学生评价与交流哪些科学合理的安排值得大家借鉴，并在此基础上修改最初的课余生活安排表。    (二)亲身体验,对比分析    1.号召学生按照修改后的课余生活安排表执行两到三周。    2.请学生把体验后的想法与其他同学分享。    3.引导学生思考:自己安排的课余生活跟以往爸爸妈妈安排的课余生活有什么不同？课余生活的意义是如何体现的?    (三)沟通交流反思提升    1.引导学生思考:自己喜爱的课外生活方式，跟爸爸妈妈的安排有了不同，爸爸妈妈接受自己的安排?如何与爸爸妈妈沟通?    2.鼓励学生进一步思考:还有很多同学的课余生活是爸爸妈妈安排的，如何帮助他们？    五、能量加油站